有的母亲认为婴儿只能被动地依赖母亲生活，因而看不到此时孩子的各种发展潜能，忽视了对孩子的引导，错失教育良机。
　　孩子01岁称为婴儿期。
　　应该承认，婴儿期的孩子身体是软弱的，要靠母亲或保姆的特别照顾，诸如拉屎撒尿、爬行、学步以及吃奶、用饭、睡觉等，都要靠人帮助。所以，母亲便认为婴儿只是被施助的对象，照顾日常生活，保证身体正常发育就行了。
　　岂不知婴儿呱呱坠地以后，便是教育的对象了。也就是说婴儿在身体发育的同时，便具有智能的发展潜力。
　　科学研究表明，婴儿在感觉方面的发展很迅速。刚出生时，视觉只能对光线的明暗做出反应，而仅仅3个星期，视觉就会集中。到了3个月，视觉就会盯住物体进行追踪。810个月，婴儿视觉就有辨别色彩的能力，并出现某种偏好，诸如喜欢暖色不喜欢冷色调等等。
　　婴儿的记忆能力发展得也很快，4、5个月就有了再认能力，能从人群中辨认出自己的母亲；1周岁左右便有了简单的回忆能力，能够对玩过的简单玩具进行重复玩耍。
　　就其语言来说，从只知道哭泣和啊啊呼叫，到能够说出有意义的词汇，也只是1年的时间。
　　在思维方面，婴儿期就具有以经验概括为基础的简单思维。例如，在爬行或学步时，会拿掉自己前面的障碍物，或发出信号让大人拿掉。在动作方面，1岁内的婴儿，会学习和掌握翻身、坐起、爬行、站立，有的甚至会挪步。所谓三翻、六坐，说的就是婴儿。3个月能够自己翻身，6个月可以坐起来了。另外，婴儿期孩子已经有了各种表情，有人称为社会性。诸如最初饿了哭，饱了笑，3个月时便会微笑。67个月就会对母亲或保姆有一定
　　感情依恋。10个月便会以不同的方式与同伴交流兴趣。1岁左右，能辨别母亲对自己的态度好坏，如果母亲沉着脸呵斥，孩子会因为母亲的态度不好而哭泣。由此可见，婴儿期的孩子便具有智能的开发潜力。
　　母亲明白了这些，就应该及早锻炼孩子的感觉和体能，特别是3个月以后，就要根据孩子的特点，进行一些综合训练。诸如让孩子追踪物体，既可以锻炼身体，又可以提高辨别能力，还可以促进大脑的活动，从而开发婴儿的潜在能力。

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