中小学英语学习探究

　　作为有理科背景的一名英语老师，我谈一下中小学的英语学习方法。首先，我们看看在英语学习当中主要存在哪些问题。
　　第一、英语课上听讲座，口语听力能力弱，学成哑巴英语。
　　任何一门语言都是需要反复练习和使用的。你去观察一下，在课堂上老师讲多少分钟？学生有多少分钟可以练习听说？从时间上来讲，如果每节课都是老师占用绝大部分时间讲课，那么学生课上根本没有时间练习听说。如果老师不能给学生培养出良好的听说训练习惯，还能指望孩子们课后还会去自觉地练习吗？如果老师仅仅采用讲座式的授课方式，还不如把教学视频发给学生自学。这种英语教学方法长此已久，造成学生学成哑巴英语。
　　正确教学方法是引导而不是满堂灌输给学生英语语言知识。老师应该组织学生积极参与到课堂学习当中，而不是让学生当一个安静的旁观者。应该把更多的课堂时间留给学生内化和练习这堂课教授的知识点和技能。课上的事情课上尽量完成，课下作业量要合理，也可以根据学生不同的学习情况差别化留作业。
　　培养学生阅读英文原著
　　第二、探究一下中学英语教材，着重培养学生养成阅读习惯。
　　中学英语教材目前主要有：人教版、外研版、北师大版、上海牛津版等等。应该说编得最好的当属上海牛津版。如果你比较英国剑桥系列的教材，如Englishinmind，MSE中PET、FCE、CAE等教材，就会发现我们国内的教材越来越像这些英式教材。实际上，这些教材只是一个最基本的教科书。语言学习应该以培养学生的阅读能力为主。那么就应该根据学生的阅读水平进行分级阅读。我们纵观所有国内外的英语考试，都以阅读理解为重点。所以培养学生阅读英语原版书籍是当务之急的事。这就好比，考试要求你跑一万米，而你的教科书及平时练习只要求你跑1000米。但如果你一直坚持阅读英语原著，相当于你在天天训练万米长跑。到那时，你回头再看你的课本和考试，就会觉得容易得多。
　　同时这里介绍一下美国的STEM即科技工数（Science，Technology，Engineering，Mathematics）阅读项目。意思就是不要只读文学类的东西，阅读内容应该涵盖这些领域。后来出现了STEAM的提法，其中A代表Arts艺术。其实英语语言属于艺术的范畴，叫做语言艺术Englishlanguagearts。还有的说法就是，艺术的感性思维有时会给理工科的纯理性思维一个启发。当然对于国内的中学生，最好的一个办法就是去阅读英美的其他学科的教科书开始，如数学、物理、化学、生物等。这样学才不会偏食，才能营养均衡。
　　第三、任何一门学科的学习过程都应该是培养学生开启自学之路。
　　学习本身也是一项重要的技能。从小学、初中到高中，一名学生的自学能力应该在不同阶段逐步培养。老师应该作为引路人和教练，让学生们自己试着走路，培养学生学会自己独立学习。对于学生应该掌握的知识点和技能做到逐条训练并检查。很多学生的自学能力并没有跟实际年龄相匹配，造成年级每年提高了一级，但自学能力还停留在低年级水平。很多我教过的高三的学生还是初中生的学习习惯和能力，学生成绩可想而知。上大学更要求学生要会学习，以自学为主，听课作为提纲挈领的学习方向和指引。需要学生自己去完善课程的知识体系。
　　第四、国内的内卷对求职上的竞争无异于雪上加霜。
　　大家目前热议英语学科的重要性及其地位，其实根本改变不了目前学生所面对的这个上学考试升学（毕业）求职生态体系。中考和高考都是淘汰性质的考试，就是要淘汰人，要择优录取。考公务员和考研等对学历和英语都有要求，这些都是在内卷化的大前提下。那么竞争的激烈程度可想而知。学生们也是在这个大前提下，才被迫各种补课。因为要升学，要读大学甚至研究生。
　　总结一下，中小学学生12年的学习就像一场马拉松赛跑。初中、高中在各阶段都会淘汰一批批的人，最后剩下的升入大学。就业市场更是一片红海。HR对于你的学历、大学知名度、你本人的外语能力等都会进行逐项挑选。在你决定学什么之前，最好先研究一下就业市场的现状与发展趋势。然后根据你自己的条件选择自己要走的路。但事实上就是，你的能力越低，你能选择的余地越小。希望家长朋友们为自己的孩子提前布局，进行孩子学习和人生上的规划。