短短四个月内，接连创造三项发明成果，天才的知识基础从何而来？

　　大众创业，万众创新给我们提出了一个新的课题，什么是缩短学习的时间提前进入创新期的好办法？因为只有缩短学习的时间提前进入创新期，才能培养出创新型的一代新人，才能适应科学技术日新月异的新时代。
　　凡尔纳一生写过一百多部科幻小说，是一位成功的科幻小说家。读了他的作品，我们不仅被他非凡的想象力所倾倒，还为他所掌握的广博知识而感到惊讶。他的小说需要用到天文、地理、海洋、生物、物理、化学、地质等方面的大量科学知识。那么，凡尔纳怎么会掌握如此广博的知识呢？他是先学习后创作还是边创作边学习的呢？
　　再看爱因斯坦。爱因斯坦的创作活动以速度快、效率高而著称。1905年3月至6月，在不到四个月的时间里，他开创性地在三个不同的领域取得重大突破，接连发表三项成果：一项是关于布朗运动理论，一项是光量子假设，一项是狭义相对论。很多学者认为，这三项成就中的其中任意一项，都足以让一个人成为杰出的大科学家，而1905年爱因斯坦才26岁。
　　要想在理论物理学的某一个领域达到第一流水平，需要至少花费几年、十几年的时间去掌握有关基础知识。那么，爱因斯坦是如何做到而提前进入创新期的呢？
　　无论是凡尔纳还是爱因斯坦，当然世界上还有许多这样的成功者，之所以能成功，这决不是偶然。重要的是，我们能从中学到什么？受到什么启发？
　　凡尔纳自己曾经说过：为了写一本小说，他常常要阅读几十本科学著作。也就是说，凡尔纳脑子里有了某部科幻小说的构架后，再根据创作的需要去补充学习那些创作中必需的科学知识。比如他在写《八十天环游地球》一书时，涉及到许多地理知识，这些知识在创作前不一定都掌握，于是根据创作需要去补充学习这些地理知识以及有关国家的风土人情。总之，他根据创作需要，边创作边学习。
　　回过头来看爱因斯坦，当他二十多岁时学习物理的时间还不算很长，而物理学的知识浩如烟海，怎么办？倘若先要搞烦琐的知识储备，爱因斯坦难以取得世界第一流的好成就。爱因斯坦曾对人说：我在数学里的直觉能力不够强，以致不能把真正带有根本性的最重要的东西同其余那些多少是可有可无的广博知识可靠地区分开来诚然，物理学也分成了各个领域，其中每一个领域都能吞噬短暂的一生。于是，爱因斯坦把那些可有可无的知识抛在一边，对准自己所需要研究的问题去补充学习有关知识，进行创造性的研究。这就是他能迅速获得成功的重要原因之一。
　　历史上，有不少学问渊博却毫无建树的人。东汉时期，有个叫胡广的人，知识渊博而且熟悉当时所有的典章。我国历史上曾经出现过能把书房里的书都背下来的人。这些人的知识准备不可以说不充分，但是却未见其有什么成功的创新。据说，爱因斯坦的朋友贝索也是一位知识渊博的人，是爱因斯坦发起的奥林匹克科学院的成员之一。贝索所掌握的基础知识之广，连爱因斯坦都称赞过：在整个欧洲，我找不出一个比他更好的知音。可是贝索一生在科学上却没有自己独特的建树。
　　知识渊博却毫无建树，在此之前没有人去深究，研究其原因。不知凡尔纳、爱因斯坦的感受是怎样的？当然他们已经作古，无法交流沟通。但是，我的感受是重视学习效率，有针对性的学习是创新者成功的秘密。为什么要把重视学习效率放在前面？一是因为集中精力，重视学习效率容易产生灵感。灵感产生后借助知识的力量探究下去，容易产生新的创新成果。二是不单纯是有针对性的学习需要重视学习效率，包括起码的学习也要重视学习效率，而且起码的学习的面远远要高出有针对性的学习许多。假如单纯重视学习效率，不重视有针对性的学习，虽然有灵感，也会因为知识的残缺（知识准备不充分）无法破解科学的秘密而导致失败；假如单纯重视有针对性的学习而忽略学习效率，虽然知识准备充分，又会因为缺少百分之一的灵感而导致失败。
　　重视学习效率，有针对性的学习是指在知识不多、不够的情况下，直接对准所追求的创新目标，直接进入创新过程，根据创新目标或创新过程的需要集中精力，高效率的补充知识。
　　重视学习效率，有针对性的学习，可以帮助我们早出成果，快出成果。如果一个人老是学习书本知识，进行烦琐的知识准备，那么就不能及时进入创新阶段，学习的目的是为了运用，这正如著名教育家夸美纽斯所说：巨大的成就常常是一个技巧问题，而不是一个力量问题。重视学习效率，有针对性的学习就是一个技巧问题而不是力量问题。
　　重视学习效率，有针对性的学习，还可以帮助我们节约时间与精力。重视学习效率，有针对性的学习是一个缩短学习时间的好办法。由于重视学习效率，有针对性的学习有明确的目的性和针对性，所以凡对创新活动有利的就学，凡对创新活动作用不大的或暂时用不上的，就不学或少学。这样大大的节约了自己的时间和精力，以便将时间和精力用在突破和创新上。
　　当然，提倡重视学习效率，有针对性的学习并不是主张为了实现创新的目标就不需要起码的学习和必要的知识准备，起码的学习和必要的知识准备同样需要重视学习效率，有针对性的学习！