学校禁止学生去校外托管班，上了一天课的老师们真的有精力去一个

　　学校实行课后延时服务就相当于多帮家长看一会孩子，让上班的家长能够安心上班而已。学校安排老师负责延时班，要看安排什么样的老师，总不可能语文数学老师都留下，辅导作业也就是看着孩子做作业吧。
　　看着四十几个孩子做作业还是可以的，但是一天下来，老师们肯定更期待下班回家。另外孩子们作业效率各不相同，也不能让早完成的干坐着，所以还是得协调安排才行。
　　其实所谓的培养兴趣，就更远了，有的学校有时也会搞兴趣小组，比如英语啊，模型啊，手工啊，食品啊等等，小孩子们还是非常欢迎的，如果现在不是疫情严重，不能组织活动的话，课后延时还真可以做起来。不过这种兴趣果冻要是常态化的话，估计老师们又要怨言四出了。
　　其实晚辅班就是很好的替代，有需求的孩子去，没需求的回家，发展快的还可以多练几项技能呢。
　　这样一刀切，既给老师增加了负担，也抢了晚辅机构的饭碗。
　　我儿子上半年在南方某公立小学上学，我给他报了校外托管，早晚校车接送，午餐午休，下午茶，5点半左右待部分留堂学生到齐后坐校车回家，到家大概6点半左右。每月费用800。孩子很累，老师也反应很多问题。
　　这学期我们转回老家上学，学校有课后补习，每天放学后加两节课时间，主要是老师辅导孩子作业，每周还有两节兴趣课。放学时间5点10分。一期费用450元。孩子回到家复习一下课上内容，预习一下明天课程，还很轻松。
　　其实最后补习的两节课只是辅导课，自己班的老师对孩子的学习进度情况再清楚不过，包括也能针对每个孩子的学习情况及时指导，我觉得非常不错。而且每个老师一周不过增加几节课的时间，增加的补习课程也是复习课程，相对于上新课来说轻松很多。再者，孩子在熟悉的环境里学习效率也更高。所以我觉得校内增设补习班非常好，每个老师压力也不会增加很多。但还是要给予家长和学生自由选择的权利吧课外补习小学生老师的24小时
　　您好，我是小蝶老师。我来回答你的提问。首先，我要指出这个问题有误的几个地方：1、学校并没有禁止学生去校外托管班，都是秉着家长自愿的原则。2、老师们下午主要是督促孩子自主完成作业，我们在孩子们差不多完成作业时，在优良中等水平的孩子中各抽几个检查，发现错误较多的地方进行讲解，可以说对孩子的情况了如指掌，讲解有的放矢，也不至于太累。所以大家完全不要担心老师的精力。
　　其实托管班的老师们，只要下午上课，你就觉得精力好，上得好吗？其实，自己的老师负责课后服务比起托管班的老师起码有这几个优势：
　　一、了解学生，掌握了学情。
　　掌握学情，这个非常重要，对每个孩子都了如指掌，也知道每一道题对孩子来说到底是怎么一个难易程度，不追求出奇怪偏的题目，故弄玄虚。讲学生真正为难的知识点，不会过分追求分数，反而更注重学生能力的培养。
　　二、在学生面前更有威信。
　　学校的老师和孩子朝夕相处，感情深厚，平时对孩子慈爱和严厉并存，在孩子面前更有威信，也不用担心招生问题，因为老师们都按课时算工资，多几个，少几个，一节课都是同样多的钱。而培训班的老师往往要以学生为上帝，挣钱为目的，所以，也不敢放手管学生。
　　三、课堂纪律会更好，学习效果就更好。
　　自己的老师，孩子们不用老师说重话，都能安安静静写作业，但是培训班，我看了一下，普遍纪律要比在校时差。
　　四、老师责任心更强。
　　自己的学生不给钱，老师们也会尽力培优辅差，以前苦恼没有时间，现在这个时间段更好培优辅差。自己的老师只希望尽十二分努力让孩子进步，变得更优秀！
　　五、收费便宜。
　　学校一个学期只要800元，托管一个月就要800元。
　　六、在学校安全更有保障。
　　孩子们放学了，直接在教室写作业，不像别的培训班，还要跟托管老师走一段路程，有时还在接送的路上打闹，容易出事。
　　听我说完，你是家长，你选谁呢？其实，作为老师，如果取消了三点半，我也支持，毕竟也确实辛苦，工资又不高，还要抢了校外托管班的生意，希望给他们也留一些机会。
　　有精力没精力反正他们这么玩
　　还让不让我们吃饭了！
　　要不要我们活了？
　　很多业界人愤怒
　　但又很无奈
　　除了愤怒
　　于事无补
　　今年
　　不仅仅今年
　　很有可能接下来的两三年
　　日子更难过
　　作为教培业
　　我们应该提前规划
　　沿用之前的做法
　　走过去的路还走得通吗？
　　我们在这个行业
　　还要干多久？
　　所以
　　要沉淀
　　要反思
　　拿什么应对未来的不确定？
　　明天的困境与挑战
　　需要我们具有怎样的竞争力？
　　如何打造自己机构的硬核？
　　如何调整升级自己的系统？
　　希望我们所有的教培同仁朋友
　　一起思考
　　对于这个问题，主要得看老师的态度，
　　而且这个辅导形式，有利有弊，主要分两个方面，
　　首先老师对于自己班的孩子，相对于其他老师来说，要更了解您的孩子，包括性格，学习习惯，以及学习进度等都比较了解，由自己学校的老师做课后辅导，自认为是一件比较好的事情。
　　当然，不能排除老师精力不足的问题，因为，老师在学校上一天班之后，确实非常辛苦，一天的教学之后，整个人也会处于比较疲惫的状态，当然这是针对一部分老师的情况，不排除那些对教学非常认真的老师，为了提高自己班级的孩子的学习成绩，经常任劳任怨，有这样的补习机会，他们也应该非常乐意去参与这些事情。
　　如果向您说的，一次性要给班级里40多个学生辅导作业，这个任务量确实不小，毕竟一天之后的工作，整个人已经非常疲惫了，再辅导40个人的作业，那确实辛苦，所以您担心的问题，应该是存在的，很可能因为精力不够出现较差的辅导效果。
　　还有一个问题，如果只是单纯的辅导作业，对于教学经验丰富的老师来说，应该不是什么难事，而且任务量不是很大，作为一名敬职敬业的老师，您要坚信他们会对您的孩子负责的。
　　但是如果您想要拔高孩子的学习成绩，或者想要更具针对性的系统学习，找一个家教进行一对一，效果应该会更好。
　　但是要切记一点，补课，辅导作业，只是一个辅助作用，最关键的还是要靠在学校，在课堂上的学习，学校的学习才是主流任务，其他的都是锦上添花，不要把补课看的太重要了。
　　最后，还是要强调一点，不管是课上还是课下学习，重中之重是在孩子本身，如果孩子想要好好学，再加上本校老师的辅导，效果一定差不了。
　　对于您考虑的老师是否有精力这个问题，既然学校做出了这个方案，他们也一定是进行过综合考虑的，针对各种可能出现的问题，学校一定会有应对方案，所以您现在更重要的是多关注自己的孩子，老师这边会有学校来管理的。
　　题主，你好！这个其实不用担心，第一，课外的托管班做作业也是因机构而异，并不会每个托管班都会认真给你的孩子辅导作业；同时，在学校的老师不一定每个老师都把课后服务做得特别到位。作为家长，我们可以做的是：先按学校要求送到学校参加课后服务，然后观察课后服务效果，如有意见、建议可以直接向老师或学校反馈，通过正常渠道交流改善。
　　1、学校开展课后辅导，是符合政策精神的。根据国家政策精神，为了给孩子们减负，同时控制社会办学机构，倡导学校开展课后服务。
　　2、从老师的精力来说，应该是没有问题的。因为，一般老师并没有时刻上课，比如，老师一天24节课是比较正常的状态，外加要批改一些作业。在实际操作中，批改作业老师可以请一些小助手协助完成，一些课程中也会安排一些作业等时间，相关来说精力上应该没有问题。
　　3、作为孩子来说，其实在学校参与课后自习、兴趣班、作业等，较在课外去更有一些优势，比如节省路途时间，不用收拾几次书包作业，在学校略作休息即可进行作业，任课老师辅导更容易接受（任课老师更熟悉学生的情况）等。
　　因此，作为家长，不用担心孩子能否适应，也不要担心老师的时间精力是否足够。作为老师而言，如果不能正大光明在外面授课，在学校能参与一些课外辅导增加收入，同时又为孩子们的学习做些指导，是一举两得的。
　　以上意见仅供参考。欢迎您关注我，在下方留言一起探讨、交流。谢谢！
　　你去质疑一下外面辅导班有没有精力去管理啦，人家老师可是专业的，外面的那些反而是非专业的，三教九流的都有呢。
　　没有学校会禁止你让孩子去校外辅导班的，完全是因为很多家长和无良社会人士强烈要求学校无偿托管到晚上6点，题主连最基本的情况都不了解，还说学校禁止。学校恨不得下午上一节课就让你孩子回家呢。
　　还有，你这里没有说明有没有收辅导费，那最有可能是免费的，因为要收钱，家长不可能不吵的。免费给你孩子辅导，你还怀疑人家的能力，你完全可以把孩子带回家自己教，签好协议，学校一定批的。
　　作为一名教师、教学管理者，我来谈谈自己的看法：
　　首先，我们来看看教育部的有关规定：
　　教育部《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见》第三条、第四条明确规定：
　　（三）作业的分量和难度要适当。小学一年级不留书面家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过分钟，四年级不超过分钟，五、六年级不超过小时，初中各年级不超过小时（以上均按中等水平学生完成的时间计算）。高中各年级每日作业量由各省制定。
　　课余时间和节假日（期）由学生自主支配，学校或教师都不得占用，不得给学生集体补课或上新课。
　　（四）要严格控制学生在校活动总量。各地教育行政部门要根据当地实际，对不同年级学生在校活动时间做出具体规定。要教育学生，并与学生家长配合，原则上保证小学生每日有小时以上的睡眠，初中生小时睡眠，高中生小时睡眠。
　　从以上规定可以看出，放学后由教师去辅导学生作业、开办兴趣班是违规的。既然属于违规，那么学生在这段时间以及因此而延误回家导致的一切事故，学校要负完全责任，也就是从兴趣班开始上课直到学生安全到家，这期间学生的安全学校主动揽自己身上，作为一名管理者，难以理解学校会做出如此损人不利己的规定来。
　　第二，大部分的教师不会同意。
　　教师上了一天课，要备课写教案、批改作业，要开各种教研会、学习会、讨论会、座谈会，网上业务培训，线下读书笔记，时不时要面对一些淘气包捣蛋，还要应付一些无理取闹的家长。其实老师上一天班是非常辛苦的，绝不是有些人以为的那样，每天上完40分钟就没事了，教师中80都有失眠、神经衰弱、焦虑等轻型抑郁。
　　河北这边，课后服务一般是每课时补助10元（县城乡镇只有5元甚至没有），一周二至三课时，一个月不到100元，付出与得到完全不对等，如何调动老师们的积极性？这种学生、教师都抵制的服务有什么意义？一点用没有。
　　有些校长当得特别变态，看到老师稍微空闲一点就特别不舒服，总是没事找事干，不把大伙弄得精疲力尽他就要屎尿失禁似的，我也曾遇到过这样的校长，新提拔的或工作狂校长基本都是这个德性。
　　学校这么做，教师、学生、家长都可以举报。
　　大家好！题主提出的这个问题当中其实包含了两个问题：一、学校禁止学生校外托管。二、学校老师是否有精力辅导学生。以下就个人理解，谈谈看法，仅供关心读者参考。
　　首先，学校禁止学生校外托管。对此，个人以为，学校的做法有欠妥当。至少，是于理不通。或许这样的做法出于校方的考虑，是便于学生管理，避免学生离校时间差导致的安全问题。同样，在校方看来，这样的做法也有利于学生的成绩提高。不可否认，校方的出发点是好的，但结果是否如愿，却不尽然。就如笔者所在地曾出现集中午餐的制度：也是为了学生能够吃到安全放心的午餐，节省家长中午接送的繁琐而出台的政策。之初，家长是很支持该举措的。但随着时间推移，发现了政策的弊端：孩子的午饭是配送的，孩子吃到的是温饭；孩子午饭后没有休息的场所。因而，该政策也就松绑了。之所以说这个案例，就是想说明：校方采取一刀切的方式杜绝学生校外托管也非尽善尽美之策题主所虑即在其中。因而，即是学校为学生着想，为何不采取家长自愿的形式呢？
　　其次，对于一个班容量40的教学班，老师托管可以肯定的说：无法照顾周全。先把老师是否有精力放置其次，就以一个班级40人，如果一个学生有一个问题，解决一个问题需要2分钟，中间无间隔的状态下，也需要80分钟。这可能就是一个托管时限了吧？更何况，一个学生并非只有一个问题，解决一个问题也不止用2分钟。另外，40人各有不同：有能主动学习、发现问题、找老师解决问题的孩子，也有不主动学习、不能发现问题、有问题不敢问的学生。那对于这些孩子，老师就存在关照不到、辅导不到的地方。反观校外托辅班，人数少就可以照顾周全。虽然个人也倾向于校内托辅效果优于校外托辅，但若强制性要求。就变味了，也有其他嫌疑了。必然会招致家长的抵触情绪。
　　综上，个人以为，校内托管，应以自愿为原则。不可强制要求。否则，真可能好心办坏事。
　　个人浅见，不足见谅！可留言交流，谢谢！
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　　有意思。你担心老师的精力，却不怀疑校外托管班的师资，辅导能力。
　　学校内如果有课后延时服务，那就是老师的正常份内工作，作为正规学校的管理，如何协调老师的工作安排，如何给老师排合理的，不与白天课程安排冲突，又兼顾老师身体和休息的课程表，这是最起码的。
　　有这个精神头和缜密的心思的，去考察一下校外托管班有没有办班资质，是否有有关部门的审批许可？符合办班必须的场所条件吗？人员聚集处，卫生通风条件如何？消防条件如何？那里的辅导人员是何许人，有教师资格证吗？做饭的人有体检合格证吗？食品卫生安全如何保证
　　去吧！有功夫想点正经的事。