惩罚式的教育，是不是老师无能的表现？

　　我觉得不算全是，不能以偏盖全，不能以一替十！
　　我们都说教育孩子是大事，关系到孩子的未来，家庭的未来，国家的未来！这一点是共识，而且期望是对孩子全方位的教育，让孩子全方位的健康成长！
　　希望和期望必定要在现实中推动，走向实现，因此，教育孩子的方式方法也是需要多样多种的！孩子在成长中他们就不在是一张啥都没有的白纸，并不是任由大人想在上面咋写就能成啥样的！
　　孩子是有观察力，了解度，吸收力，接受力的
　　孩子还是有喜好，有角度，有脾气，有性格，有自我的
　　所以，没有任何一种单一的教育形式，就能培养出完善的期望型孩子，这是闭门造车哦！更是痴人做梦！
　　所以教育孩子是要结合孩子的实际所有情况，众多孩子的自身特点，环境的促就氛围，教育本质需要，需要推动的方向等等一个包含很多的集合体方式，需要尺度的掌控，个性化的针对，群体的同点
　　因此，不能打孩子！棍棒教育！只能夸赞孩子！压力教育！疏导陪伴！独立自主等等任何一种方式单一偏执执行，都是不对的！
　　感恩邀请。当然不是了。交警罚分罚款式的执法，是不是交警无能的表现？行有行规，游戏规则是人人都要遵守的，中华民族的教育理念倡导的是严师。阴符经云，恩生于害，害生于恩。
　　不同年龄的小孩教育方式是有差别的，惩罚是一种重要机制。很多大人都怕惩罚给孩子带来心理问题，比如抑郁，我想说，这点压力都扛不住，将来怎么混社会，社会的打击那才是真正的惩罚式教育，而且基本上毫无奖励。
　　未必
　　凡事一定辩证看，教育效果咋体现。
　　赏识教育要提倡，惩罚教育偶尔换。
　　只要幅度不太大，只是次数别频繁。
　　人生哪能没挫折，生活岂能没波澜。
　　风平浪静当然好，但是不能太平淡。
　　和风细雨当然行，疾风骤雨也灿烂。
　　教育规律咋把握，循序渐进慕自然。
　　成器之才咋横出，磨练锻炼更锤炼。
　　答案是否定的。
　　惩罚，是教育的一种形式，一个组成部分，决不是老师无能的表现。
　　学生百姓百脾气，有的孩子本性老实听话，遵守纪律，按时完作业；有的则人之初，性本恶，加上家庭教育不当，在平时表现顽劣异常，油盐不进，没有一定的惩罚措施，他们别说成才，就是成人也不容易。
　　社会有暴力机器：警察、监狱，就是对那些不守秩序、暴力犯罪的人进行强制、惩罚性教育，力争把他们教育成正常人。
　　中国的基层教育也应立法，对品质恶劣的学生进行惩罚式教育。
　　可考虑义务教育阶段学校有留级、停学、惩罚或勒令家长配合教育等权力，也要考虑恢复特殊学校，把那些品质恶劣、屡教不改的学生匡进去，进行强制矫正，以儆效尤。
　　惩罚与赏识，一正一反，一阴一阳，对立统一，异曲同工。
　　惩罚式教育并不是老师无能的表现，我认为是必须的。每个人犯了错必须得到应有的惩罚，老师对学生的惩罚就是一种手段和管理的方法。让学生知道犯了错就得付出代价。
　　如果孩子犯了错误得不到惩罚，让他越来越作，难到要让他做大了到监狱里再惩罚吗？这就好了？
　　不是老师无能为力，而是更好地教好学生
　　分情况
　　不能一概而论。凡事都有其两面性，不管是惩罚式的教育还是赏识教育，都是有利有弊的。
　　惩罚式的教育应用得当，也能发挥其教育的功能，达到教育的目的。
　　想要成长为一个有益与社会的优秀人才，离开了严师是往往不能的，古往今来，可谓是严师出高徒。著名的钢琴家朗朗的父亲就是一个严师，当初他给了朗朗三个选择，第一是回沈阳、第二是跳楼、第三是吃药。父亲还动手打了他。也正是这种惩罚式的教育成就了朗朗日后的成功。
　　现在的老师不像从前了，有那么多的眼睛盯着，家长、媒体一不小心你便成了新闻人物所以，好多老师开始无所适从了。但是这样真的对孩子的成长有利吗？
　　难道，明明孩子恶作剧了，做老师的就应该熟视无睹？难道，孩子没有基本的礼仪素养，老师就应该不闻不问吗？难道孩子连起码的羞耻心都没有，老师就应该视而不见吗？而让师者违背良心道德绑架后做这一切，只不过是为了像众人证明，自己不是一个惩罚型的无能教师。
　　否也，孟子曰天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　前面说到了明明孩子恶作剧了，是有这种孩子存在的，以损人利己为乐，譬如：在集体活动中，顽皮的孩子故意伸出脚绊人家一跤，作为老师是不是应该惩罚一下那个恶作剧的孩子，取消他的活动，让他反思片刻。而对于一些缺乏社会公德的行为，例如：将口水吐在同学脸上，小便时不让同学进卫生间或者要留下买路钱才行，做老师的难道不应该好好惩处吗？还有，常常有孩子稍不如意就动辄打爷爷奶奶，做老师的难道不应让他的学生进行反思，给他必要的惩罚吗？
　　然我认为，除了孩子品德方面的一些行为师者要严惩以外，对于学业方面的一些要求还是以正面鼓励为主，过分惩罚也是没有用的。人说龙生九子，各有其命。作为老师，应最大限度的去挖掘孩子身上的长处，让孩子在喜欢的领域徜徉并取得成功，这才是我们教育的真谛。
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