该不该让孩子看电视？

　　对于这个问题，不能从该不该的角度来给出一个定论，首先，我们要看看给孩子看电视，有哪些利弊。年幼的孩子看电视、玩电脑过度，有哪些危害？
　　一、影响视力发育，容易造成近视。
　　年幼孩子的视网膜尚未发育成熟，长时间看电视，以及使用手机、平板、电脑等电子产品，容易导致孩子的视网膜受损、眼球变形，导致近视的发生。
　　二、影响孩子的社交能力发展。
　　孩子长期依赖电子产品，会降低与同学、朋友、父母亲人的沟通需求，减少沟通的机会，导致社交能力发展迟缓，变得内向、沉默寡言、不善言谈。
　　三、影响孩子的学习能力和智力发展。
　　电子产品属于典型的单项信息输出，完全没有任何交流、互动，也没有给孩子主动学习和思考的空间，长期长时间使用电子产品，对孩子的想象力、书面学习能力、表达能力、沟通能力、思维能力都会带来极大的负面影响。
　　四、影响孩子的情商发展。
　　孩子社交活动和需求的减少，会直接导致情商训练不足，在应对社交、人际关系方面的障碍增多。
　　五、长时间使用电子产品，影响孩子的正常作息和身体发育。
　　电视看得多，影响写作业、学习的时间投入，作息紊乱，缺少足够的睡眠时间和身体锻炼，容易导致体质变差、身体发育迟缓、肥胖等问题。
　　六、影响学习成绩和未来的人生前途。
　　如果孩子过于迷恋看电视，孩子的心思都放在电视上了，将来读书后，哪还有心思学习？又哪来的时间投入到学习上？看视频节目又有哪些好处呢？
　　电视机只是一个载体，真正影响孩子成长的，是你给孩子播放的视频节目，那么，好的视频节目，能够给孩子带来哪些益处呢？
　　一、优秀的视频节目，是孩子学习知识的重要来源
　　有一些优秀的动画片，比如《巧虎》、《小猪佩奇》等，融合了社交、行为准则的训练，传递了积极正向的价值观，这类节目，适度的给孩子看，有利于孩子通过模仿、学习来建立自己的行为规范。
　　此外，年龄稍大一些的孩子，在学习的过程，需要通过收看一些视频课程来学习知识，视频的教学方式相比于书本更形象、生动，信息密度更大，对于很多孩子而言，是更容易被接受、记忆的学习方式。
　　二、有利于拓展孩子的视野和知识面
　　很多好的电视节目，不管是诸如BBC的纪录片、时事节目，还是财经新闻，对于不同年龄段的孩子而言，有助于了解更多的资讯，帮助孩子拓展视野，丰富知识面。
　　三、可以训练孩子的自制力
　　通过跟孩子约定看电视、视频节目的频率、时间间隔，在满足孩子的需求的同时，严格执行时间表的要求，这样的做法，有助于孩子建立自律、自制的习惯，提高孩子的自制力。怎么帮助孩子建立好的习惯呢？
　　孩子想看电视，一方面因为对电视的依赖心理，另一方面，一定是因为替代性的活动不够，没有能够分散孩子对电视的吸引力的其他活动所导致的。这种状态下，强行的抑制孩子想要看电视的需求，一定是不现实的，容易引起孩子的抵触情绪，所以，要解决孩子喜欢看电视的问题，一定要从多方面入手。
　　一、陪伴阅读、游戏、运动，吸引孩子的注意力
　　年幼的孩子，总是充满好奇心的，不管是电视节目、手机，还是绘本图书、乐高积木或者球类运动，都能够吸引孩子足够的兴趣，重要的是家长对待养育孩子的态度。如果你希望孩子减少对电视的依赖，就需要花时间、精力来帮助孩子接触更多有益的活动，陪伴孩子阅读各种有趣的绘本，跟孩子一起玩玩具，户外运动，这样的做法，在满足孩子的生理、心理需求的同时，释放了孩子的精力，自然会减少孩子对电视的关注度。
　　二、选择合适的视频节目给孩子看
　　很多事情的处理上都是宜疏不宜堵的，尤其在孩子看电视的问题上，不需要完全否定电视节目的价值。父母可以筛选一些优秀的儿童类适龄的电视节目给孩子看，在满足孩子的需求的同时，帮助孩子学习有益的知识。
　　父母一定要记住，遥控器的控制权，不能在孩子的手上。
　　三、跟孩子约定时间计划表
　　对于想要看电视的孩子，可以跟孩子约定每天看电视的时间，比如晚餐前的半个小时可以看1520分钟，一天看一次。
　　四、以身作则，少看电视
　　父母是孩子的榜样，你别指望自己在看电视、玩手机的时候，孩子能够乖乖的看书、阅读、玩玩具，孩子总是会模仿父母的行为，所以，希望孩子更优秀，必须让自己更自律才行。
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　　我个人是非常不想让孩子看电视的，但是你想让现在的孩子不接触电子产品那是不可能的。
　　时代在进步，现在的孩子和我们小时候不一样了。我觉得孩子可以适度看电视。看电视、看平板、玩手机我把这些都归为孩子看电视。
　　每天只能看一次电视或玩一次游戏。我家小孩大约八个月开始看巧虎，只有这个选项，每天我陪着看15分钟左右。看了大概十个月，小孩发现电视里有其他更有趣的内容比如《汪汪队》《小猪佩琪》什么，她表现特别好的时候我让她看一集。然后她发现用平板可以玩宝宝巴士。她会要求我她想玩什么洗澡刷牙、照顾小宝宝、种地、开超市之类的小游戏。我同意她玩，控制好时间就行。每天接触电子产品只有一次，她自己决定想干嘛。
　　孩子两岁多就送幼儿园了，幼儿园也有看电视时间，所以我告诉她回家就不用看了。几个月后我给她报了英语网上录播课，周一至五可以看这个，周末可以她自已选择看什么。平时在家我们两口子也不看电视，陪她做游戏和看书。
　　说实话，在现实生活中想要让孩子完全不看电视，那是不可能的事情。信息时代，无论是电视、电脑还是手机都是孩子接触社会的一个重要媒介。但是，科学研究也表明，如果孩子每天看电视的时间超过两小时，那么他出现心理和行为问题的概率将会大大提高。
　　那么，作为家长如何正确的面对这种问题呢？首先，明确电视的作用。电视可以成为孩子认知世界、拓宽眼界的媒介，也可以成为孩子消磨时间、休闲娱乐的工具。作为家长要对电视有明确的认知。只有拥有了明确的认知才能够严格、合理的把控孩子看电视的时间。
　　其次，现如今的电视题材多种多样，看什么、不看什么也是需要家长认真思考的，比如说古装连续剧、奇幻剧等等就不太适合幼儿观看。
　　而在动画片的选择上家长也需慎重，建议家长朋友们选择一些优秀的动画片播放给孩子，比如说动物兄弟、咪姆等等。当然也可以适当的结合孩子的兴趣爱好进行选择，这样就既满足了孩子的需求，有培养了孩子的兴趣。
　　然后，家长们需要思考如何让孩子看电视呢？有许多家长在这个问题上的采用的是不闻不问的态度，在孩子看电视的过程中全盘托管给电视，这样的做法实在是有欠妥当。
　　我建议，家长在陪伴孩子看电视的时候可以适当的加入讨论，可以针对电视里的某一点展开讨论，也可以涉及电视的背景、新闻等相关延伸。
　　愿每一位家长都能有效的利用电视时光，既陪伴孩子快乐又带给孩子成长。
　　很多家长在纠结该不该让孩子看电视？
　　其实我认为应该让孩子看电视。只是要注意时间和所看的内容。
　　如果孩子已经上学，那么周一到周五的晚上，最好不要让孩子看电视。为什么呢？因为一般情况下，孩子放学之后，多多少少都有点作业，再加上孩子的年龄偏小，做题的速度有点慢。等他吃完晚饭再做作业。做完作业的时间都比较晚了，为了让孩子有充足的睡眠，所以最好不看电视。
　　到周六周日的时候，孩子把作业做完了，可以让他每天看大约40分钟左右的动画片，或者是其他的科教片也可以。但是关于什么电视连续剧，这些东西最好不让他看。，因为连续剧每一集完之后都有悬念，它会吸引观众继续往下看，这对小孩子有太大的诱惑力。孩子抵抗诱惑的能力很弱，这就会影响他上课学习。
　　如果我们家长一味的不让孩子看电视。我觉得也是不对的。因为孩子除了从书本上获得知识外，它还可以从电视上获得许多知识，看电视也能增长他的见闻。适当的让孩子看电视还是有用的。
　　但是每个孩子看电视时间真的不能太长了，孩子眼睛比较娇嫩，看电视时间长了会影响他的视力。
　　所以我觉得孩子应该看电视，只不过要分清看的时间和看多长时间看什么内容罢了！
　　我的观点是3岁之前不能看电视，3岁之后看电视十分节制。首先，我们来看，看电视有什么优点。我仔细想了很久，觉得看电视的优点实在不多。照顾者没有时间，看电视可以让孩子安静下来。很多父母或者带孩子的老人，在自己忙不过来，孩子还非常闹的时候，会给孩子看电视。这一点，对于缓解大人带孩子的压力是有帮助的。可以让孩子吸收一些知识。一些优质的电视节目，确实可以让孩子学到一些东西。比如说优质纪录片、优质综艺节目、优质动画片等等。
　　但是，看电视的危害其实更多。对身体造成损害。现在的孩子面对屏幕的时间越来越多，窝在沙发里看电视、玩手机成为家庭常见情景，孩子的视力肯定会受到影响。长时间不动，更懒得动，自然户外时间就会相应减少，那么孩子的身体发育肯定会受到影响。更有严重的家庭，孩子玩手机看电视时还不停吃零食，那么发胖是必然的，对健康的损害巨大。影响思维能力孩子需要主动思考，这样他们的认知和思维才能发育。如果休闲时间只是看电视，那么他们大脑里就会越来越僵化，很难从别人设定好的套路里跳出来。电视节目丰富多彩，留给孩子想象的空间就少，不利于想象力发展。
　　据幼儿园的老师们反应，现在的孩子普遍不如多年前的孩子会玩儿。以前，孩子们拿着一个教具能玩出各种玩法，现在孩子们被电视等电子产品包围，已经很难沉下心来玩一些有利身心的游戏了。
　　影响语言能力发展现代语言学习得理论表明，婴幼儿的语言主要是和大人在互动和情景中学会的。而电视每开1个小时，孩子从大人那里听到的词汇量将减少500～1000个。研究表明，2岁前的婴幼儿若平时太多时间看电视，将影响婴幼儿语言发展能力甚至大脑发育。那么电视应该怎么看？3岁之前，不要给孩子看电视。多陪他们看看书、出去走走，带着他们玩一些益智游戏。多和孩子互动，也带他们出去和其他小朋友互动。3岁之后，挑选合适的节目，严格规定观看时间。比如，我家大女儿就是在每个周末才允许看一集电影。孩子其实没有什么不适应的，长期坚持，对孩子的好处绝对是大大的。
　　我是海路得，我研究家庭教育。欢迎和我交流。
　　三年前，你问我这个问题，我一定回答是不能看。当时我拜读了《阅读手册》，里面提到根据研究表明，最好在孩子12岁以前都不给他们看电视，以此来帮助孩子更好地专注，保护想象力等等。
　　但随着孩子上幼儿园，我的观点在改变。因为幼儿园很多孩子都会看动画片，他回家一脸羡慕说其他人看的动画片是什么情节。到了外面，我观察到哪怕就是餐馆的宣传片，孩子看到了也目不转睛，舍不得挪眼。这时候，我意识到了一味不让孩子看电视，严格的控制下，带来的是孩子和其他小朋友没有共同语言，以及抓到机会就要看电视的更强烈反弹。
　　于是我开始转变观念，让孩子们可以适当看电视，不仅如此，电影院有合适孩子的电影时，也会带他们去看电影。
　　让人欣慰的是，当我完全放开看电视时，孩子并没有因此就一直守着电视不放。有一段时间，每天都要看一到两集动画片，超过半个小时。当我看到孩子看电视时间有点长时，提议开了个小会讨论怎么合理看电视。孩子主动要求以后每天10分钟，可以攒着某一天一次看20分钟，正好一集。没多久，孩子告诉我眼睛看多了电视不舒服，要改成每天8分钟。自从约定了看电视的规则，因为是他自己制定，所以从来没有破例过。有时候看完了一集动画片，孩子主动在后面几天就不看了。
　　所以，我家经历了从限制，到放开，再到孩子自己控制的阶段，虽然不能做到12岁前无电视，不过这过程里，孩子和我，都觉得很开心有收获。
　　首先，3岁之前尽量少看甚至不看电视。
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　　有研究表明：7岁注意力障碍与儿童过早看电视有关；3岁前常数字记忆看电视的儿童，7岁时读写、认知、数字记忆能力比不看电视的儿童低一些；过早看电视会降低智力发展。
　　从心理学角度解释一下：在思维的核心中，存在着以符号表征人、事物及经验的能力。表征是思维的工具，也是人类认知的主要特征。表征通俗的说就是能将一个事物代表另一个事物的能力。
　　比如说到词组蛋糕，我们脑海里会想到各种蛋糕，蛋糕房等；看到过生日时，我们脑海里会想象一幅热闹、开心的生日会的场景；看到幸福，每个人都有不一样的心理体验。
　　看电视更多的是被动的接受电视中的故事情节，而且是全盘接受，不太需要表征，不需要太多认知上的加工、想象和创造，因此多看电视意味着减少了锻炼思维能力的机会，长期看电视会影响孩子的记忆力、想象力、主动思考等能力。
　　看电视它也不需要孩子沟通，甚至连自我对话都不需要。长时间的被动接受，得不到锻炼，孩子这和这方面相关的脑神经联结会退化。其次，3岁以后可以合理看电视：看电视要有时间限制，对内容有选择性。
　　研究表明，非教育类的电视节目，比如有暴力倾向和娱乐性质的《变形金刚》，而教育类节目可以选择，如美国的儿童节目《芝麻街》。
　　在时间限制上，孩子越小时间应该越短。最新研究发现，如果5岁前的儿童每天看电视超过2小时，他们长大后出现性格孤僻、言行粗鲁、具有侵犯性等行为问题的风险将会增大。第三，尽量培养孩子的阅读习惯。
　　阅读，书上的文字需要孩子调动眼睛去观察，会激发头脑去思考、想象、再加工和创造。看书多的孩子写作和表达能力也会相应更强，这些反应了其思维能力更强。孩子阅读习惯的养成，不论对孩子的学习还是健康人格的形成都有非常积极的作用。
　　以上希望对你有帮助。
　　欢迎关注嘉妈Jane说：我是两个孩子的妈妈，中国人民大学管理学硕士，北京师范大学应用心理硕士，美国正面管教讲师，亲子阅读金牌导师，专注家庭教育。欢迎您来交流儿童心理、亲子育儿、家庭关系等家庭教育问题。
　　对于2岁以下的孩子来说，是不适宜看电视的。02岁的婴幼儿，他们的思维发展属于感觉运动时期，这个阶段的思维是直觉行动思维。婴幼儿看电视，不能把这些画面组织成一个连续而有意义的故事。所以，让他们过早过多地看电视，对他们来说，接受的只是杂乱无章的信息。
　　很多研究都表明，孩子过多过早地看电视，会导致孩子的注意力不能长时间集中。2004年，华盛顿大学的克里斯塔基斯博士的一个研究发现，3岁以前，每天平均每多看一小时的电视，7岁时注意力障碍的问题的发生率就会增加10。
　　而即便是2岁以上的孩子，看电视也要遵守几个原则。
　　首先，要严格控制看电视的时间，2、3岁的孩子，每天最好不要超过30分钟。
　　其次，要严格选择节目内容，可以选择一些画面比较慢、没有情节内容、没有逻辑关系的电视节目，这样对于孩子的注意力和逻辑理解能力，不会造成很大的负担。
　　再次，家长最好能够陪伴孩子一起看电视节目，适当地跟孩子进行游戏互动，或者将电视中的一些场景、物品，和现实生活连接起来，让孩子对真实的现实世界联系起来，增强他们的认知能力。
　　总之，作为家长富有不容推卸的教育责任，家长和孩子互动，根据孩子的特点、反应来进行有意识、有目的的引导，才是是最好的开发孩子智力的方式，这个作用，不是电视节目能够代替的。
　　我的孩子今年4岁半了，我仅从我们家的真实经历说一说孩子看电视的事情。一直以来，我是不主张孩子看太多电视的。孩子出生以后，我们家的电视几乎就成了摆设。当着孩子的面，我们基本上就没开过电视。
　　我喜欢给孩子讲绘本故事，孩子也愿意听。从一岁多每天十五分钟到慢慢半个小时、四十分钟，到现在的每天一个多小时，很轻松地就过来了。一回家，孩子就缠着讲故事。只要时间允许，我们会给孩子一直读下去。有时候我讲累了，换爸爸或者外婆接着讲。有时候我们故意说错一个词，他立马纠正过来。有时故意停下，他能立刻接上下一句。
　　经过几年的积累，孩子真的变化很大。一本绘本故事讲过多遍以后，孩子自己就会把关键内容复述出来，很多语句一个字不差。他自己一个人玩的时候也会经常冒出来绘本里的经典词句。
　　最重要的变化是，孩子的专注力有了很大的提高。无论是听故事还是在幼儿园听老师讲课，从不走神，不会中途去做其他事情。有一次，幼儿园邀请消防官兵进校园讲消防安全知识。这对小班的孩子来说还是比较枯燥的，三个班60多个孩子，老师说，除了我家孩子和个别孩子从头到尾认真听外，其他孩子无一例外都表现出不同程度的不耐烦、离位的现象。
　　通过绘本阅读，孩子的语言表达能力也有了很大提高。三岁半时，参加了电视台举办的一次幼儿绘本故事大赛，60多个参赛小朋友，我们是年龄最小进入复赛的选手。孩子在台上落落大方的讲演，得到了评委们的认可和鼓励。重在参与，我们的目的也是为了给孩子一个自我展示的机会。当别的同龄孩子还在看以图画为主的故事书时，我的孩子已经在听几十页长度，大段文字配插图的故事了。
　　孩子目前还是以听我们讲故事为主，我没有刻意去教他认字。我觉得这个阶段孩子接触书本的目的并不是认字。当然，有时候他也会指着书本上的字问我们这是什么字，或者讲到某个字时，他会问，妈妈这个字在哪里？我们就告诉他。
　　孩子的阅读培养是长期性的，需要坚持，只要你陪着孩子一起去做了，那么，收获肯定是不小的。
　　很多家长为了图省事儿，把孩子往电视跟前儿一丢，孩子一坐几个小时，沉迷在电视中也不会来找自己，就觉得这真是一个照顾孩子的好方法，但是孩子真的适合看电视吗？
　　人在看电视的时候，大脑其实是停止运转的，他是不思考问题的，因为看电视对于大脑来说是一种被动吸收。
　　你有没有这种感觉，比如说你刷了几集电视剧后，你会发现你的脑子像一团浆糊一样蒙蒙的。这是因为在这个过程中，你的脑子其实什么都没有思考，一直在被动的吸收电视给你的画面和声音，脑子不运转，就像浆糊一样。
　　孩子也一样，在这个年纪，应该是大脑高速发育的状态，但是你总给他放电视，导致他的脑子经常处于不运动的状态，一点好处都没有。
　　第二会毁坏孩子的眼睛，孩子看电视，总是注意力十分的集中，眼睛一眨都不长，瞪半天。半个小时一个小时过去，你会发现孩子开始揉眼睛，因为它干涩流泪，时间长了孩子的视力就会下降。每年一到寒假暑假结束的时候，很多孩子去配眼镜，就是因为在这时候看电子产品，看电视的时间过长，导致视力下降。
　　那孩子到底要不要看电视？如果不看电视，会不会和她的同龄的小朋友脱节呢？我认识一个朋友，他家为了不培养孩子看电视的习惯。家里没有电视机。有的时候孩子回学校跟小朋友聊天的时候，都聊不到一起去，所以凡事过犹不及。
　　有人说，孩子看着电视，她就会爱上看电视啊，我怎么培养他，有节制的看电视呢
　　孩子可以看，但是要适度的看，比如说每个星期，可以看几次，一次多长时间，和孩子约定好。不能超时。
　　第二、帮孩子筛选节目，现在的电视节目很多都不太适合孩子看，包括动画片也是，所以要帮孩子筛选，可以给孩子找一些不错的纪录片看。
　　第三、如果想让孩子有节制，大人就要有节制，一个爱看电视的孩子背后一定有一个爱看电视的家庭。一个爱阅读的孩子背后一定有一对爱阅读的父母。
　　每天看电视的时间，带孩子做做游戏，看书阅读，孩子自然也会学你的样子阅读。所以培养家庭阅读氛围很重要，
　　孩子如何看电视是由家长决定的，你首先以身作则做好了，孩子也不会差