为什么一些老师教英语不用新东方英语的培训模式来教呢？

　　我觉得公立学校的老师教英语完全可以用新东方英语的培训模式来教学，因为那样的话教学效果会非常显著。可为什么他们不用呢？以我自己的体验来说，原因有以下几点。
　　首先，公立学校老师教学受教学大纲限制。他们得写教案，完成常规的教学任务，这些事务显然不能出于新东方英语的教学模式的。
　　其次，各个学科之间的关联。假如语文数学都是按教学大纲走，英语另行其道，显得出格了，学生和家长也会有对比，万一成绩一时半会儿出不来，英语教师也会有压力。
　　第三，新东方英语的培训模式，适合英语水平相对一致的同学们一起学习，但普通班级里的同学天上地下的英语能力差别根本不适用新东方的模式。
　　任何教学模式都免有这样那样的弊端，如果老师们能取其精华去其糟粕的话，同学们就真的受益了。
　　不论是在公立学校还是课外辅导机构，都有好老师和坏老师。
　　题主觉得新东方的老师都比较好，主要是因为新东方的老师被某些人神化了。
　　什么是好老师，什么是坏老师？这个问题肯定不会有统一的标准，可能在有些学生看来，会讲段子，受学生欢迎，这样的老师就是好老师。
　　而在有些家长看来，如果一个老师只会讲段子，只会讲笑话，却不能帮助学生提高成绩，这样的老师还不如那些枯燥乏味，甚至严厉到不近人情，但能够帮助学生提高成绩的老师好。
　　正如俗话说的师傅引进门，修行在个人。
　　即便是课外辅导机构宣传的名师，他们也是人，不是神，他们不能够确保所有的学生成绩都能够提高。
　　学生成绩能不能提高，能不能学好，关键是在于学生，而不是在于老师。
　　只要老师认真负责，该讲的内容都讲到，并且能够尽量准确无误的把自己想要表达的信息传达给学生，那么这样的老师肯定算是一个合格的老师。
　　跟着一个合格的老师，即便是智商在中等偏下的学生，基本也能够听懂，听懂之后，余下的就是复习、练习，练习、复习。
　　听一个老师讲9小时的课，还不如听老师讲一小时的课，然后自己做8小时的练习。
　　只有练习之后，你才能够准确的知道自己哪个地方会了，哪个地方不会哪个地方掌握的好，哪个好哪个地方掌握的不好。
　　但很遗憾的是，大部分学生在学习的过程中，非常关注老师讲的好不好，老师是不是风趣幽默，是不是平易近人，而不太关注自己是否努力，自己的练习量是否达到平均水平。
　　在新东方里面确实有一部分老师讲课的时候，既风趣幽默，学生听完之后，成绩又能够快速提高，但这类学生占比非常小。
　　新东方、学而思等之类的课外辅导机构，不论他们的课程体系怎么设置，他们的课程大致可以分为两类，一类是补差，另外一类是拔高。
　　一个学生的英语成绩不及格，达不到平均水平，经过短期高强度的培训之后，想从不及格达到及格的水平，这个难度其实不是很大。
　　大部分学生考不到及格的成绩，达不到平均水平，不是脑子笨也不是学习习惯不好，而是比较懒，只要有人管着他们，外在的压力足够大，他们基本上都能够把成绩从不及格，提高到及格的水平。
　　公立学校里面如果允许老师采用小班教学或者一对一教学，95以上的老师都有能力，在短期学习之后，把一个学生的成绩从不及格，提高到及格水平。
　　而要拔高其实是非常困难的。
　　不论是中考高考还是雅思托福之类的考试，考满分或者是接近满分的人，毕竟是少数这类学生，大部分也不参加课外辅导机构。
　　在一些标准化考试中，要想考高分，除了老师教，老师的督促之外，更重要的是你的基本功要足够的扎实，并且有超强的自学能力。
　　之前看过一个说法，让一些一线老师去参加高考，这个老师就不一定能够考满分。一个老师都考不了满分，你让他教学生考满分，这肯定是不现实的。
　　这种看法不是我说的，之前新东方的名师罗永浩在一次演讲中也强调，在英语培训行业，凡是有点良心的老师都会承认这样一个事实：你的学员在培训之后，从不及格到及格，从及格到还说到过去的分数，这可能是实现的，但从中等成绩提高到满分或者是接近满分，这绝对不是培训机构的功劳。
　　换句话说，公立学校侧重于均等化教育，侧重于帮助学生打基础，培养习惯，课外辅导机构则侧重于帮学生短期内提高成绩，应付考试，教授技巧。正是因为课外辅导机构的教学目的和公立学校是不一样的，所以他们的教学方式自然也会有很大的差异。我是升学与考试分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
　　为什么英语老师不用新东方的英语培训模式来教学生呢？题主这个问题很典型，如果学校用了新东方的英语培训模式了，那么新东方的英语补课就少了很大一块，家长是否就不用外出补英语了呢？背后估计还隐藏这这样一个问题。
　　其实，原来也有人问过我，为什么学校不用学某思的方式去教数学呢？这个问题和上面的问题如出一辙。
　　都是很好的问题，但是只注重了问题的一个方面，就是教学的效果与进度，并没有考虑到中小学生的教育规律和负担方面的问题。
　　我们通过如下几点来解决这个疑问
　　1、教学大纲的有无。中小学校，是有自己的统一的教学大纲的，而且在我们的教育体制下，老师是不能随意偏离教学大纲，自己任意发挥来进行教学的。教学大纲就比如一条铁轨，学生是这条铁轨上的一辆又一辆小车，老师是调度员，保证每一辆小车能行驶在这条铁轨上，一旦有偏离，那就成了教学事故，你敢吗？
　　而新东方不一样，它是民营教育培训机构，有自己的自由，在没有形成既有的体系前，想怎么改就怎么改，关键看教学效果，成绩提升的速度，此其一；其二，作为民营培训机构，它的起点就是要与公办学校里的教学不一样，走另外一条路，通过对教学大纲的深刻理解与体悟，研发出来一种攻克它的利器，让大家都认可它的模式比教学大纲更先进。
　　这就是民营机构的成功所在，学某思也是如此，而学校、任课老师是不能如此教学的。
　　2、班型的灵活性。中小学校采用的是固定的班型，相对于培训机构来说，都是大班型，一个教室4550人，这是很多培训机构所无法也不会采用的一种模式，培训机构一般采取的都是小班型教学。相信大家体味多了，对小班型的了解也非常深入了，它相对于学校的大班型的优势是无可匹敌的，效果当然也同步拉开了距离，学校是无法做到小班型教学的。
　　另一个原因是培训机构可以根据报名学生的基础来分班，同一个班的学生，其差距是相对较少的，而且在教学进程中，可以根据学生的情况进行调整。而中小学校，为什么民办学校大家都认为教学质量要好于公办学校？其实民办学校的原理和培训机构类似，分散组合是常态。而公立中小学校，同一个班级是相对固定的，可调整性相对要少很多，那么，要照顾到每一个学生，学校的教学进度就相对要平衡很多，在大家的眼里，也许就变成了死板。
　　3、激励机制也不一样。中小学校的就不用我多啰嗦了，大家都认为是铁板一块，不管你怎么上课，最终拿到的工资都是一样的。而民办培训机构，那就会与教学效果挂钩，效果显著的、效果好的，不仅是待遇高，而且会把那部分消极的、教学效果或者口碑不太好的给淘汰掉或者协助他迅速提升上来，这个激励机制在背后的作用是非常明显的。
　　另一个民办培训机构在引进师资时，就会注意到对应的师资与自己的匹配问题，符合自己要求的，能为自己带来更大效益的，才会引进，优中选优。而学校，很多都是调令，调你到哪儿，你就在哪儿。总结
　　最后，总结一下，当然，学校中也有很多非常优秀的，他们能吸取外面培训机构的很多优势，结合自身的条件来进行教学改革可是这只能是其中的一部分。比如我们所能看到的衡水中学、毛坦厂中学等等，他们只能是少数。
　　英语，新东方模式教学，他们从考试出发，从学生出发，讲解各个知识点，很具有针对性，在网络上我能看到很多大咖讲英语，讲全国卷，和上海卷，可针对江苏卷很少，可能出于经济因素吧。
　　公办学校老师，在平时上课时从书本出发，从考纲出发，讲各个知识点。思路不一样，更平和一点。存在就是合理。任然学单词要跟读，再来两点例句，文章要精读，一句一句的翻译，老师教的舒心；因为笔记记得很满，学生学的放心；老师满堂课都讲觉得自己很上心；不管学生会不会，反正一定有考好的学生，老师讲完课本，就很安心；一直考不好，也不知从什么地方突破的学生很伤心。
　　公立老师认为教外语就应该是这样啊。是的，没有问题因为这是应试教育下的产物。可是到了高三就要考大学如果还是这样，就有点说不过去了。
　　有一位高三英语组长说，以前高三复习都是从课本开始的，复习单词，重要句型，和文章，以本为本，我都能清楚知道重要知识点在课本的哪里，可现在从单词书开始了，都不了解课本了。我只是听。
　　针对高三。1、新东方，讲作文时间偏前，按学生、高考需要来授课。我所在学校，讲英语作文的时间偏后，甚至没时间讲，就告诉学生多读、多模仿，见多了自然就会了。2、单词课，新东方有专门的课，教学生如何记忆，效果不知。我校讲一节单词课，下一节课学生就得会默写。学生会花大量时间来背诵外语单词，这样效率低（4500江苏）。有的老师戏称，高考考的好不好，只要看外语成绩，哪班外语均分好，哪班成绩就差。3、讲阅读，新东方有很多样的方法，可是我校还是精讲，发现处理不完，要么让学生自己看，要么讲重点篇章还是精讲。
　　除高三外，公立学校按自己的思路来上来讲，没问题，高三还是按照这种惯性来上课，不求效率、不分析高考，会很吃亏的。可以多学习。公办学校也在寻找办法，再突破。一定会找到一个平衡的点的，适合学生考试，也适合教师完成教学目标。
　　新东方的英语培训模式，在本质上和学校的英语学习方法是一样的。
　　他们用的都是传统的英语教学方法。
　　所谓的有些特色的区别并不是根本方法上的区别。
　　新东方是营利性的私人办学机构，公立学校是市场化的国家办学机构。在这点上也没有本质上的区别。
　　新东方是营利性的私人办学机构，公立学校是市场化的国家办学机构。在这一点上也没有本质上的区别。
　　要找到和传统方法不同的、覆盖英语学习全过程的、有如母语习得过程再现的新方法，还是对英语学生最为重要的事情。
　　邵老师推荐五步法英语（听写音标核对跟说坏中文复述说英语）一种非传统英语学习方法，已有20年历史，非常成熟。它一切从学生的角度出发，按照母语学习规律，借助中文帮助英语学习，没有死记硬背，不钻研语法，先英语后英文，始于听说，臻于读写；两年完成英语英文学习，达到听说读写使用自如。
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　　谢谢！
　　这个问题比较好解释，主要有以下几点：事业单位和私立机构的区别
　　因为学校是属于事业单位性质，所以学校的特点就是步调必须统一，使用的教材都是统一的，上课的方式也是统一的，而且公立学校当中，因为人数众多，传统是很难改变的，公立学校当中的大班制教学，还有学校老师，在这个氛围下，相互影响，这都决定了不可能像新东方培训学校那样。
　　新东方学校，是一个私立机构，所以他对于教学模式，或者是教学方式的改进，比较好实施，这里就像一艘大的航空母舰，还有一艘小快艇，航空母舰想要调头的话，是很难的，但是小快艇想掉头是非常容易的，这是公立学校和设立培训机构一个本质的区别。
　　师资队伍的差别不是一般大
　　在这里我们不得不说一下新东方，英语培训学校，确实有非常优秀的师资队伍，他们招聘人才的时候，对于学历的要求还有能力的要求，都是非常严格的。而相比于新东方这样的学校，我们的公立学校在招收老师的时候，素质要相对低一些，并不是说我们的学校当中没有人才，只不过绝大多数比较出类拔萃的，或者有一些特殊能力的，都被新东方这样的私立学校高薪给吸引走了。
　　正是因为他们对于这种人才的重视，所以才导致了他们的线上线下的教学非常的灵活，而且更能有针对性的对学生进行教导，他们的教科研创新更新速度，是远远的超过公立学校的。
　　有钱能使老师干活
　　在这里我们不得不对比一下新东方，教育机构的老师的薪资和咱们普通的公立学校老师的薪资，如果二者相比的话，一个是天上一个是地下，当然，赚的多也要付出的多，因为钱的力量，所以新东方的老师他们在授课的时候都是格外的卖力，对于教学质量的严格要求，也是他们公司发展的一个重要关注点，嗯公立学校则不一样，虽然学校当中有一些成绩的评比，但是其实对于老师的生存而言并没有太大的影响，还有就是现在学校的分班都是阳光分班，学生大体素质都差不多在老师能力相差不是很悬殊的情况下，分差是很难拉开的。
　　公立学校老师是保姆，新东方的老师是教练
　　现在的公立学校的老师他说管的东西特别多，类似于如果一个英语老师，他既要教授学生的英语课程同时还要在不同的时间对学生进行辅导，还要处理各种关于学生的问题，还要处理来自于学校的各方面的问题，如果是一个英语班主任的话，那他就更忙了
　　而新东方的老师总是针对他自己负责的某一项的业务，只需要深耕这项业务，就能够获得比较好的效果，例如某个名师，他只管上课，其他的都由机构当中的助手，或者是其他工作人员来处理，学生的一些问题的解答，或者是学生的作业的批改，或者是要考试的问题，这都不需要老师亲自去处理，只要把你这个嗑糖这两个小时的课，精彩的呈现出来就可以了，在私立教育机构当中，对于老师的后勤保障提供的还是比较到位的，这在公立学校是没有的，公立学校老师就是一个全能的存在。
　　新东方为的是招生，学校没有压力
　　新东方他之所以能够采用那么多创新的方式，聘请那么多优秀的老师，其实还是来自于企业生存的压力，如果他的教学没有质量的话，那企业生存就成问题，而这个问题在学校身上是不存在的，我们的公立学校都是由政府创办的，所以公立学校的生存，只要政府不倒台公立学校几乎很难关闭，在没有生存压力的情况下，学校是没有这个动力去改变的，也没有必要去改变。
　　各有好处，各有弊端
　　新东方的教学方式是比较灵活和注重互动，但能快速的提升学生的学习兴趣，但是他建立在学生自主能学习能力还可以的基础上。适合于中上等的学生去参加培训，能够有所突破，如果要是去基础班的话，可能对于一些记单词的记忆或者是对于一些语法的理解，这些在学校就能够做到。
　　学校的老师教学，稍显沉闷，不过对于学生的监督和监管比较严格，毕竟学校的权威在那里摆着，很多学生迫于压力之下也会跟着学，但是基础不好的同学到新东方以后，可能没有强力的监管，学习成绩也很难提起来。
　　学校因为他的具体特点，要适应我们教育部对于广大学校的要求，同时要根据我们的教学大纲的要求，对于孩子进行全方位的教育，所以并不适合于在学校当中搞特别活络的创新，一个是老师没有经历，另外一个是和我们的教学活动也会有冲突，所以也导致了我们的老师，或者我们的学校，无法向外面的教育机构那去授课。
　　为什么要用新东方英语的模式来教课呢？况且新东方英语培训的模式只是针对新教师的，新东方老老师都有自己独特的教学风格。
　　为啥呢？
　　公立学校一个班人数太多
　　培训机构的教学模式很多种喔
　　线上回放，线上直播，线下大班，线下超大班（讲座公开课什么的），小班，超小班，一对一花怎样的钱给怎样的效果。公立义务教育大框框，不能太好也不能太差。就看你们家娃兴趣大不大，悟性高不高
　　公立学校学时不够
　　一天最多三节英语课，教育任务要完成啊教材得讲完啊教材也不是老师自己去选的呀是规定的。就算自己再牛叉也不能的不能不理教学任务啊。很多时候就变成硬着头皮灌知识点。管他以后会英语好不好，反正最后看期末考应试教育嘛新东方也是应试教育但人家专业服务，他们自己有自己的学期，整个学期都是英语人家就是给你提供专业针对训练的。不需要理你一天有少时间，反正来了，就是英语时间。
　　公立学校的英语老师的英语水平问题
　　大部分公立学校的英语老师的英语水平远不如新东方的老师，特别是口语，思维也更加僵化，所以想让公立学校的老师像新东方一样教学，首先要提高老师的英语水平，但这不是一蹴而就的事听过挺多外语系的同学会这样说在不行，我就去当公立学校当老师这句话什么意思？没毕业的大学生就会说这样的话
　　老师的收入
　　这个感觉不用怎么说大家都明白培训机构你要花多少，公立学校？义务教育，想想就明白
　　英语培训机构有别的考虑
　　新东方每天都要绞尽脑汁想如何让学生高兴，课堂氛围很好，老师很会活跃气氛只有这样才能提高学生的续办率。老师们会被按单项技能非配，单词牛的讲单词课，语法牛的讲语法课单词课的老师会不讲语法，推销一下语法课既能让学生得当最大程度上的单项技能提高也能顺便推销
　　培训机构的老师就只针对一种题型，经过千百次设计的模式，模拟各种状况，设计各种包袱，让学生觉得好厉害。况且，学生缴了老高的费用，不认真就觉得浪费。一旦认真了，加上机构的诱导，效果是不错的。但是，如果让培训机构每天就上一节课，和普通老师一样，在平常的课堂，一样的学生，谁优谁劣一目了然！好多从培训机构回来的老师，一口的江湖语气，歪理邪说，高大上的一套一套，都没有用！
　　每个学校都有自己的教学模式，每个教师都有自己的教学特点，每个英语教师都有自己的教学方法。