禁止中小学生在校园使用手机正当其时

　　近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后手机应由学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要的保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
　　看了这则消息，笔者不禁想起本学期期中考试后一位初中班主任的倾诉。去年年终考试时，他的班级成绩处于年级中游以上的水平，经过本年度疫情期间的网上授课及疫情过后通过钉钉软件在手机上布置作业的线上教学实践，学生对手机的依赖如同洪水决堤，无论是家长还是老师，都难以把控，导致本学期成绩年级倒数。他认为，班级成绩下降的原因在于，学生对手机的过度依赖和痴迷。
　　这位班主任的分析并非毫无道理。手机在给成年人生活带来便利的同时，确实也给学校管理带来诸多不利因素，其危害主要表现在以下方面：
　　学生在校园使用手机，给学校管理带来难度。近年来，随着信息技术在教育领域的广泛应用，一些学校以翻转课堂改革为名，允许学生在课堂上使用手机或平板电脑。由于自制力差，很多学生在课余时间沉迷于手机游戏不可自拔，有个别学生甚至在课堂上偷偷玩游戏。对于老师布置的作业，有些学生根本不思考，直接用手机搜索现成的答案。有些在外寄宿的学生经常熬夜玩手机，第二天上课打瞌睡，根本没有精力听课，既荒废了学习，也影响了身体健康，从而给学校管理带来了难度。
　　学生在家使用手机，家长难以监管。一些城市走读制学校虽然规定不让学生带手机进校，但却允许教师用钉钉软件或微信群、QQ群布置家庭作业，教师将事先设计好的作业拍照后直接发到班级群。为了完成家庭作业，家长只好把手机丢给孩子。事实上，大多数学生并不是利用手机完成作业，而是利用手机玩游戏、聊天。由于孩子在家使用手机缺乏监管，或者说家长根本无法监管，手机成了孩子的玩伴，导致其学习成绩直线下降。
　　无节制地建群，分散了学生的精力。随着科技的发展，智能手机的功能越来越多，已不是单纯的通讯工具。为了满足网上交际的需要，学生创建了各种各样的微信群、QQ群，这些群的建立并非出于解决学习问题的需要，大多是拉帮结派的交友群，群内成员互相攀比，甚至会讨论一些不堪入目的问题，从而导致一些学生早熟，甚至出现严重早恋和校园欺凌行为，分散了学生的学习精力，也给班级管理带来了一定难度。
　　综上所述，禁止中小学生在校园使用手机正当其时。