七年级上册散步教学设计怎么写？

　　1教学目标
　　1、知识与技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文；识记并积累熬、霎、粼、分歧等字词；感知亲情。
　　2、方法与过程目标：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
　　3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。
　　2学情分析
　　七年级学生对家的概念仅限于感性的理解，对于如何用语言文字的形式来表达家的温馨，还是有一定的难度。
　　3重点难点
　　重点：1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。2、课堂迁移，学以致用。
　　难点：理解课文的最后一句话的含义。
　　4教学过程
　　4。1第一学时
　　4。1。1教学活动
　　活动1【导入】情景导入，渲染亲情
　　播放歌曲《让爱驻我家》，听着这温馨甜美的音乐，你眼前出现了什么画面？看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨的家庭，是数不胜数的。人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极其平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们跟随莫怀戚一家一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美。（用多媒体呈现课题：散步）
　　活动2【导入】出示学习目标
　　1。识记并积累分歧、信服、霎时、粼粼、等字词。
　　2。朗读课文，整体感知、品味课文。
　　3。明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
　　活动3【活动】朗读课文，感悟亲情
　　1、自读课文，整体感知
　　（1）、思考：A、文中写了一件什么事？B、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
　　（2）、反馈、点评、小结：A、我们一家四人在春天的田野里散步。B、归结为和美（板书）
　　2、预习检测，扫除字词障碍读准下列字音
　　分歧（fnq）信服（xnf）拆散（chisn）
　　霎（sh）时水波粼粼（ln）嫩（nn）芽
　　熬（o）过
　　3、朗读课文，完成以下问题：
　　以快速抢答的方式完成：（屏幕显示）
　　A、散步的人有哪些？
　　B、散步的季节呢？
　　C、散步的地点？
　　D、散步中发生了什么事情？（用原文中的一个词来回答）
　　E。结果如何？
　　学生回答，教师点拨并用多媒体呈现答案
　　4、自由朗读课文，合作探究，体会尊老爱幼的传统美德
　　活动4【活动】深入课文，体验亲情
　　课堂活动设计：鲜花献给可敬的人
　　多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。
　　活动5【活动】拓展阅读，升华亲情
　　自主、合作、探究：朗读理解课文最后一句话的深刻含义。
　　品一品：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。
　　1、文中说母亲和儿子都不算重，为什么我和妻子还要慢慢地、稳稳地、走得很仔细？（因为他们走的是小路，走得很小心，母亲老了，经不起摔跌，所以就得走慢点、稳点。）
　　2、为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着整个世界呢？
　　通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白母亲代表老一辈，儿子是年幼的一代。我和妻子正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样的。
　　活动6【活动】拓展延伸，拥抱亲情
　　幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。
　　说说你家中的亲情故事
　　活动7【活动】真诚行动，抒发亲情
　　家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚帮助父母做点家务，陪父母散散步
　　打个电话告诉家人，你很爱他们。
　　活动8【作业】课后作业，真行实感
　　1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。
　　2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。
　　活动9【讲授】总结全文，表达祝福
　　亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！