聪明父母让后进生也能提高学习成绩

　　父母一心让孩子提高成绩，但是搞得心力交瘁，孩子学习没有提高。怎么办？
　　一、不要关注孩子学习结果，而要关注孩子学习过程
　　不少家长面对孩子的考试成绩，不约而同会说出下面的话：
　　怎么考了这点分？
　　看着你天天也在学习，成绩怎么不见长进呢？
　　你看人家XX，入学时没有你成绩好，现在把你远远甩在后面，你就一点不觉得脸红？
　　以上家长犯了一个逻辑上的错误：没有播种，却叫喊着要收获。这类家长不懂得因果关
　　系，只关注果，忽略了因。他们没有对孩子学习的过程给予帮助，却希望孩子有满意的
　　成绩。这样对待孩子学习，只能让孩子和父母对立起来，和学习对立起来，最终的结果
　　必然是孩子学习越来越糟糕，亲子关系越来越疏远。
　　如果按照行为科学的方法，肯定孩子努力学习的态度，赞赏孩子认真学习的行为，关注
　　孩子积极学习的过程，效果就大不一样了。
　　有的家长说，我的孩子学习成绩那么臭，我如何赞赏呢？其实，即便孩子学习成绩处在
　　下游，也要称赞孩子学习的态度和行为；即便孩子学习成绩倒数第一，也能找到值得肯
　　定的地方。比如孩子顶着巨大压力，每天按部就班上学、不放弃学习的态度、遵守纪律
　　的行为足以值得父母和老师认同。
　　肯定、赞美孩子的行为，在行为科学上称为强化。在学习过程中，孩子感到愉快、有趣，
　　他就会重复相同的行为；孩子若觉得无趣、倒霉的话，他就不会重复相同的行为。一个
　　孩子的学习行为经常得到父母的认同和称赞，他就会非常乐意地不断持续这种行为。任
　　何孩子，只要不断地持续学习行为，也就是说能坚持不懈地进行学习活动，你还愁他学
　　习成绩不能提高？
　　二、对于学习后进的学生，要找尽理由肯定他的学习行为
　　后进生的父母，要明白这样的道理：看起来最不可爱的孩子，才是最缺乏关爱、最需要
　　关爱的孩子；学习后进的孩子，才是最需要帮助、最渴望帮助的孩子。后进生的父母深
　　刻反思以下几个问题：我对孩子学习方面有哪些实质性帮助？我对孩子的学习进行过哪
　　些有效指导？我在培养孩子学习兴趣方面下过哪些功夫？我对孩子学习方面帮过哪些
　　倒忙？我怎样才能补上家教缺席这一课？
　　马先生的孩子上五年级，各科成绩平均三、四十分。马先生看见孩子考试成绩就头痛，
　　他对孩子的学习没有一点信心，给孩子辅导功课也没有丝毫耐心。马先生经常批评孩子，
　　孩子越来越迷糊，越发怀疑自己的智商和能力，学习成绩越来越糟，马先生为孩子学习
　　的事也受尽了煎熬。
　　经过我的点拨，马先生开悟了。马先生这样和孩子说话：
　　这个问题解答得很好，你是怎么做到的？
　　已经做了3页练习题了，很不错！
　　这个地方很容易出错，你竟然做对了，很厉害！
　　孩子的学习态度、学习行为得到了父亲的称赞和鼓励，内心有一种从未有过的喜悦和满
　　足。积极的心理体验迅速激发出学习热情，孩子由厌倦学习逐渐转变为自觉学习。
　　由于马先生不断地对孩子赏识、称赞、甚至感谢，儿子的精神面貌发生了很大变化。儿
　　子脸上笑容多了，和父亲沟通多了，向父亲问问题也多了，学习的主动性明显提高了。
　　有一次，马先生下班回到家，儿子拿着写好的作业让爸爸看：爸爸，我今天写完了6
　　个单元的英语单词，做了3页应用题，还写了一篇周记呢！爸爸内心一热，眼泪差一
　　点掉下来。多么好的孩子，得到了家长的一点点理解和善待，竟然表现出如此强的求知
　　欲！
　　三、制定小目标，让孩子不断体验成功的喜悦
　　不少家长不厌其烦告诉孩子：一定要考上XX中学！我们非省级重点高中不上。
　　你要竭尽全力考进北大清华！这样不切实际的做法在无情地摧残着孩子的学习兴趣。
　　由于目标太高、太大，孩子感到目标太遥远，怎么样都够不着，所以非常容易放弃。
　　帮助孩子提高学习能力，从达成小目标开始。比如：写完1页作业，做完1页练习题，
　　背会5个单词等等类似程度的小目标都可以。这样的目标，孩子稍加努力都能达到。
　　孩子达成目标后，父母的正向评价一定要及时跟上。父母要充分肯定、真诚赞美、甚至
　　感谢孩子的努力和付出。孩子一旦体验到被父母称赞的开心滋味，就会为了再尝试这种
　　愉悦心情而挑战下一个目标，从而不断重复达成小目标的行动。目标能给孩子带来多少
　　自信，孩子就会产生多少学习热情。这些自信和热情都能内化为孩子努力学习的强烈动
　　机。
　　即便孩子没有达成目标，孩子在学习上打了折扣，也不要责骂孩子。父母在给孩子耐心
　　帮助的同时，一定要肯定、认同孩子为达成目标付出的努力。能做到这些，孩子对学习
　　就不会排斥，他还会直面学习上的一个个挑战。