在喜欢的房间才有动力，打造孩子喜欢的环境，轻松教孩子收纳整理

　　很多做妈妈奇怪，明明自己很勤快，家收拾得也很干净，可孩子却一点儿没遗传到这优秀的品质。孩子的房间乱成一团，而且一提到要整理就不快乐，一点儿积极性都没有。
　　大部分妈妈认为，是孩子太懒了。其实，我们错怪孩子了。
　　你有没有想过：孩子是做不到，还是不想做？我们要观察一下，是能力问题，还是意愿有问题？
　　如果我们提出的要求超过了孩子可以做到的范围，或者他没有掌握正确的做法，就是能力问题；若孩子觉得整理不开心，不主动，没积极性，就是意愿问题
　　通常来说，能力和意愿是一对好朋友，他们会有相互促进的作用。你想，一件事，我们做得越好，成功的体验就越多，就越喜欢去做；而越喜欢做的事情，就越有丰富的经验，能力就会变得越强。
　　那孩子的能力和意愿最开始是如何建立起来的呢？
　　在蚂小蚁的《教孩子学整理》中给了我们最好的答案：孩子的能力和意愿是在对他们友好的环境中逐步建立起来的。
　　友好的环境，即父母要去设计和创造环境，为孩子打造有秩序的外部环境。这个环境从整理的角度来说，由三个核心组成：空间、物品、人。
　　空间和物品是物质环境，人则是人文和心理环境。我们要先创造物质环境，就是建立对孩子友好的空间，使用对孩子友好的物品收纳方式，最后才是如何教孩子去做。
　　01适合孩子生活的居家空间
　　在喜欢的房间，才有行动的动力。
　　生活中，我们常看六七岁的孩子房间全是成年版的家具，色调简洁大气，衣柜里还塞满了父母不穿的衣服。孩子说自己喜欢HelloKitty的儿童窗帘，妈妈说不行，太幼稚了。
　　你看，孩子房间的布置全是父母强加给自己的生活状态，而不是自己的选择。这种情况下，孩子不可能愿意主动去整理房间。而且成人版的家具，他们的能力会遇到阻碍，住在不喜欢的房间里，孩子怎么都提不起收拾的兴致来。
　　那我们到底要怎么样布置孩子的房间嘛？
　　第一，先建立属于孩子的私人领土。
　　孩子不愿意整理房间，有时候是因为我没有感到自己是这个房间的主人，因为里面都是爸爸妈妈的东西。
　　让孩子知道自己的领土在哪里，知道这个地方是属于他自己的，他就会主动地去维护。
　　房子大，孩子可以有自己儿童房，小一点儿没办法给孩子一个属于自己的房间，怎么办呢？
　　我们可以给孩子建立一个有边界的区域，可以借助柜子、地毯、置物架等标识上边界，告诉孩子：从这里到这里，都是你的地盘，你要好好管理它哦！
　　还有一点儿比较重要，明确边界后，大人一定要把自己的物品从孩子的领土上彻底地清理出去，完全、彻底地清理。不要自己的房间放不了，看孩子的柜子空间，就把多余的东西塞孩子柜子里。
　　如果条件实在有限，大人孩子的物品不得不放一个柜子，那我们也要在柜子内部分做边界，这个格子是我的，那个格子是你的。
　　界限比面积更重要，对孩子来说，独立也比大更重要。
　　当你真的做到以后，你会发现孩子总是把我的屋，我的屋挂嘴边上，在他的心里，自然产生了对这个小小房间的责任感。
　　建立边界，是一切整理的开始。
　　第二，儿童房的三区划分。
　　我们在装修房间的时候，总会想这里放床、这里放衣柜诶，这个放学习桌正好，你是不是也有过这样的经历呢？
　　如果我们这样思考的话的，这个房间的主角就是家具，而不是生活在其中的人。我们要换个方式想一想，孩子在这间屋子里需要做些什么呢？在哪里休息比较好？在哪里玩起来更宽敞？所以我们可以这样划分：
　　休息生活区：要摆放床、衣柜、生活杂物等等。年龄比较小的孩子，这个区域可以放在靠近门口的位置，方便父母照顾及帮助管理。
　　学习阅读区：这里要摆放书籍、书桌等。在这里学习对光线的要求比较高，安排在靠近窗户的位置。
　　另外，学习和休息这两件事，一个要精神高度集中，一个要放松，为了你的孩子写作业不犯困，要把学习区远离床的位置。如果房间实在太小，那学习区可以背对床摆放，或者挂上纱帘，作为心理上的隔断。
　　休闲娱乐区：这里主要是收纳玩具。除了有物品收纳功能，还要给孩子留出活动的空间。这个活动空间很重要，对孩子来说，家里最重要的不是收纳，不同装饰，而是活动的空间。
　　如果空间有限，就把家具换小一点儿的，然后让他们统统靠墙站，这样也能省出一部分空间来。
　　这样划分的顺序是：先把功能分区完成，然后围绕不同的活动，找到要收纳的相关物品，配置合适的家具和收纳工具。
　　这样规划孩子空间的好处是，孩子对不同区域的使用方式有了规则，什么东西放哪里，他自己就知道怎么做了。每个区域的气场互不干扰，睡觉是安静的，玩耍是热闹的，学习就是专注的。
　　第三，蹲下来看懂孩子的世界
　　有很多父母犯了和我一样的毛病，就是孩子房间的家具做大了，你可能是为了多收纳一些物品，而我是为了省钱，长大了也能直接用呢。
　　但是，你试试蹲下来，站在孩子的视角去观察，就会发现：那些家具看起来太高大了，感觉我们自己很矮小、迷你。
　　孩子每天的感受就是高高的柜子，就像几座大山一样围绕着在周围，他不知道里面塞了些什么，看不见，也够不着。那这个空间究竟是孩子的呢，还是杂物的呢？
　　所以，对我们来说像小人国一样的空间，对孩子就刚刚好。所以，在选择家具和收纳的时候，高度一定要适宜。希望孩子自己管理的物品和玩具，至少要放在孩子能够得到的位置吧。
　　02对孩子友好的物品收纳方式
　　孩子的收纳工具，要具备安全、看得见和简单的原则。
　　对孩子友好的收纳方式首先就是安全，包括安全和安全感。
　　生理上的安全：不安全的儿童家具曾多次造成事故。最易出事故的是带抽屉的斗柜，小朋友一般都比较淘气，他们会把抽屉拉出来当阶梯身上爬，那他自身的重量加在抽屉之上，就会造成倾翻，压在自己的身上。
　　所以，给孩子选购家具的时候，尽量避免斗柜，或者买的时候自己踩一踩试试。
　　除了家具，收纳工具也需要考虑安全性。一要选择边缘圆滑的盒子，避免割伤孩子；二不能选太重的，以免从高处落下砸伤孩子；三不要选择玻璃或者纸质之类易碎、易损坏的收纳工具，如果几天就坏了还要买新的，万一因为损坏工具批评孩子，孩子就不愿意整理了。
　　儿童适合选择轻便、柔软的收纳工具。
　　心理上的需求：有安全感的空间。
　　第一，孩子需要活动空间，但并不是越大越好。有适当边界又不完全被隔离的空间，对年幼的孩子来说是最舒服的。完全隔离的空间会让人有孤单的感觉，可以设置屏风，或者低矮的家具来创造出狭小的空间感。
　　第二，接地气的设计会让孩子感到安全。你有没有发现，孩子喜欢在地上玩，冰凉的地砖都阻止不了他们对地面的热爱。对他们来说，爬椅子上不但麻烦，还少了贴近地面的踏实感。
　　那孩子活动区域的需求就是：去掉大型的沙发、茶几，换成地垫、地毯，孩子可以直接趴在上面搭积木、过家家，或者再摆上一个低矮的小桌，孩子坐在地上就可以用。
　　第三，不同材质能带来不同感受。孩子对柔软、温暖的物品比较亲切，那些金属、玻璃的都不太喜欢。再就是木质的东西是天然的材质，像泥土、树叶、水一样，原始自然的存在，孩子也会觉得舒适。
　　最后，安全的体验建立在熟悉和重复的基础上。家具、物品是否放在固定的位置，也会影响到孩子的安全感。
　　孩子喜欢看得见摸得着的收纳。
　　你有没有在整理房间时发现，某个角落里放着过期的食物，或衣服，又或者过了期的化妆品等等，当时感觉用不到，然后就收起来，最后就把它们给忘记了。
　　我们是为了整洁就选择带盖子的收纳盒，都会忘记。所以对孩子来说，要用所见即所得的收纳。那些藏在盒子里、放在柜子深处，不是一眼就能看见的玩具，几乎就等于不存在了，所以尽量用没盖子的收纳。
　　就算是一定要关起来的玩具或物品，那也要在盒子外面做一个标识，或者拍一张照片贴上。
　　收纳工具越简单越好
　　越是简单的工具，越能被反复使用。近几年，多功能的东西太多了，但我们用的时候，往往只用到一种，其他功能的体验感越来越差，使用还麻烦，直接就放弃了。
　　对孩子而言，整理的过程必须是轻松愉快的，他才愿意主动去完成。选择收纳工具的时候参考一个动作原则。要拿一样东西，或者要放回去，只需要一个动作就能完成。
　　比如，有孩子玩乐高的时候，喜欢把所有的零件全倒出来，如果要按分类装回，那需要分成很多盒，但是如果用一个筐子加一个大铲子更容易解决。孩子收纳容易，那么玩的频率也会更高。
　　03对孩子友好的沟通和协助方式
　　我们小时候不愿意做家务，父母会用权威来命令我们，但随着孩子的成长，总会有失效的一天。而且我们还将整理与负面的感觉不开心联系起来。
　　父母在教孩子做整理中的角色，要根据孩子的不同年龄的特点分为三个阶段：示范、教练、支持。
　　第一个阶段：我来做。也就是示范阶段：当我们用嘴巴告诉2岁的孩子：你整理一下吧，孩子是听不懂的。我们希望孩子做到的事，要先演示给孩子看。即便是我们还帮孩子管理玩具，那玩具在归位的时候，也要让孩子看见玩具是如何放回收纳盒里的，动作要慢，一边说：我们把玩具放回去了。
　　第二阶段：我们做。就像教练的角色：将玩具归位的工作，尝试让孩子自己完成。比如把小汽车放进那个红色的盒子里替换成把你的小汽车收拾好吧。这时候，他们更喜欢按照自己的方法来做。
　　当然孩子一定有不愿意的时候，那我们就帮他一起完成。哪怕父母做了一大半也没关系，我们只要随着孩子能力增强，慢慢减少参与的比例，一直到孩子独立完成就可以了。
　　第三阶段：你来做，也就是支持的阶段。孩子上学后都有了自己的小空间，他们渴望独立，也具备独自完成的能力，这时候，父母就要退居二线，把整理的自主权交给孩子了。
　　全部摆出来分类筛选决定位置这样一个完整的整理流程，可以以孩子为主做起来。
　　这个时候最主要的是让孩子在自我管理中找到成就感，孩子不提出需求，父母一定不要插手。偶尔孩子也有懒的时候，那我们也不要着急，只要多发现孩子做得好的地方，给予肯定就可以了。
　　教孩子做整理这件事，只要我们尝试过，就一定会对孩子产生正面的影响。赶紧行动吧！不吼不叫教孩子自我管理34购买