英语启蒙美国幼儿园孩子使用的自然拼读资料（附PDF资料）

　　这是【软实力英语】分享的第916篇原创英语启蒙文章。
　　写在前面
　　英美小朋友通常从5岁到7岁左右，前后花费3年左右时间，反复训练自然拼读，即phonics。为什么要花这么多时间学自然拼读呢？因为英语是表音文字，单词的音和形是一致的。学会了自然拼读，孩子就可以听音能写，见词能读了。
　　那么，究竟什么是自然拼读呢？我们先来了解一些它的基本概念。根据维基百科（Wikipedia）的定义：
　　Phonicsisamethodforteachingthereadingandwritingofanalphabeticlanguage（suchasEnglish，ArabicandRussian）。Itisdonebydemonstratingtherelationshipbetweenthesounds（phonemes）ofthespokenlanguage，andtheletters（graphemes），groupsofletters，orsyllablesofthewrittenlanguage。
　　自然拼读是一种教字母语言（如英语、阿拉伯语和俄语）读写的方法。它是通过演示声音（音素）的口语，字母（字素），字母组，或音节的书面语言之间的关系来实现的。
　　《牛津高阶英语学习词典》的定义如下：
　　Phonicsisamethodofteachingpeopletoreadbasedonthesoundsthatlettersrepresent。
　　自然拼读是一种基于字母所代表的声音来教人们阅读的方法。
　　《韦氏大学词典》的定义如下：
　　Phonicsisamethodofteachingbeginnerstoreadandpronouncewordsbylearningthephoneticvalueofletters，lettergroups，andespeciallysyllables。
　　自然拼读是通过学习字母、字母组，特别是音节的音值来教初学者读和发音单词的一种方法。
　　通过上面三种权威的网络和实体词典的介绍，我们发现，《牛津高阶英语学习词典》的定义相对来说简单明了，比较容易理解。
　　事实上，也有不少英美人士在孩子上幼儿园之前，就在家里辅导孩子学自然拼读了。一般具备什么样的基础，孩子才能开始学自然拼读呢？英美儿童是在掌握了3000听力词汇，才进入到自然拼读的训练的。
　　因为自然拼读是一种基于字母所代表的声音来教人们阅读的方法，所以，孩子首先需要先打通听力耳朵，然后再通过自然拼读，将听力词汇转化为阅读词汇。因此，有人说：自然拼读是连接听力和阅读的桥梁。
　　今天，苗爸分享一部分美国老师们设计的自然拼读训练资料，希望对大家的家庭英语阅读启蒙有所帮助。
　　01hr单词家族wordfamily
　　有人称之为wordfamily（单词家族），也有人称之为rhymingwords（押韵词），意思是一样的。这种训练的好处是，孩子可以快速掌握结构相同的单词的发音，同时积累一些押韵词，为以后欣赏诗歌文章等奠定基础。
　　这个专题的单词属于CVC的拼写形式，即辅音元音辅音格式。其中，元音是按照a，e，i，o，u的顺序排列的，便于分类整理。
　　上图是一个汇总表，后面是每一个单词的配套，方便孩子看图识词。当然，如果孩子有较的听力词汇量，就能够见词能读，然后根据发音激活大脑中储存的听力词汇，明白单词的意思。
　　不过，因为语言环境有限，大部分中国学生的听力基础不扎实，通过图片辅助理解，倒是一个不错的方法。
　　02hr单词家族ad
　　虽然说，自然拼读主要是训练见词能读，即见到一个单词，哪怕是不认识的单词，也能够根据词形读出这个的单词的发音。在阅读文章的时候，可以提高阅读速度。
　　有听力基础的孩子，可以通过发音激活听力词汇。没有听力基础的孩子，可以根据上下文语境猜测单词的意思。而我们以前学英语，遇到不认识的单词，第一步是先查词典，而不是读出单词的发音，再根据语境和语感推测单词的意思。这样的阅读速度自然比较慢。
　　当然，有了图片，再结合发音，增加了单词理解的准确性。说来惭愧，美国幼儿园小朋友的自然拼读资料，也有我这个英语科班出身的老师不认识的单词。如上图的fad（时尚），我也是在这套资料中第一次见到，单独取出来，真的不认识。
　　03hr单词家族ig
　　大家在使用图片辅助孩子理解单词的意思时，需要提前备课，以免产生误会。如上图中的fig（无花果），看上去特别像onion（洋葱）。
　　其次，如果可能的话，最好使用实物结合肢体动作，即苗爸经常说的名词看实物，动作TPR，虽然说这是英语听说启蒙训练的方法，但是，有的时候，在阅读中作为理解的辅助手段，效果还是立竿见影的。
　　这套资料的一个好处，在于其配图卡片和无图卡片对照排版，这样，孩子先通过有配图的卡片明白单词的意思，然后再通过无图卡片激活记忆，有利于单词的巩固。
　　后面还有一种只有图片，没有文字的卡片，这种设计非常好，通过图片说出单词，也是一种不错的巩固方法。
　　04hrCVC之短元音a
　　与上面的第一张图不同，那是CVC单词家族的汇总，这个资料是一个分类篇，CVC的短元音a的的专题，排版是竖排的，而且是彩色的，每一列的颜色各不相同，容易吸引孩子的注意力和好奇心。
　　只要熟悉了每一个单词家族的押韵部分的发音，很容易举一反三，读出同一家族的其它单词的发音的。因为所有的单词排列在一起，没有图片，拼读训练更方便一些，效果也更高一些。
　　听力基础不好的孩子，先不用管单词的意思，重点是读出单词的发音，提高拼读水平。
　　05hr阅读与掌握
　　接下来分享的是另外一套自然拼读资料，也属于CVC形式的单词家族。与前面的单词家族资料不同的是，这个资料配有例句。众所周知，单词只有在语境中才有意义，也更容易记忆。
　　其次，每一个单词家族的例句，里面都包含了部分本单词家族的单词，因为它们都是rhymingwords（押韵词），所以，句子读起来朗朗上口，韵律感比较强，给人以音乐美。
　　不过，对于初学者来说，句子有点长，可以借助肢体动作，帮助孩子理解大意。或者就当作纯粹的拼读训练，不必在乎句子的意思。
　　学自然拼读的最终目的，是为了培养孩子的自主阅读能力。只孤立地记忆一些拼读规则是没有用的，还需要结合一些配套的绘本进行训练。例如：《丽声拼读故事会》、《大猫自然拼读故事》、《培生自然拼读分级阅读》等，牛津树、RAZ等也有相应的资料。
　　特别提醒本资料为PDF格式英文原版作业，全套资料价值极高，父母最好打印出来，和宝贝一起游戏。限于篇幅，今天苗爸就先分享其中的一部分，感兴趣的读者，请留言：有用。然后私信苗爸索要完整资料，备注：自拼特训
　　我是苗爸，职业化家庭英语启蒙训练推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
　　今天的分享到此结束。我们明天再见！