为人父母必须掌握健康积极的教育方法，为孩子的健康成长保驾护航

　　坏孩子是被骂出来的
　　在家长制的长久影响下，父母容易把孩子视为私有财产，所以普遍认为自己有权规划孩子的未来发展，或者认为孩子不值得信任，只有用权威、严厉才可以管教好孩子，才能让他们有出息。
　　于是，一些不好听的话经过长期积累，就会严重影响孩子们健康成长的，甚至使孩子的成长之路与父母、老师的教育初衷背道而驰。
　　事例一：
　　小刚妈妈告诉心理医生说：我生小刚的时候不太顺利，医生不仅给孩子吸了氧，还说我孩子以后可能会出现智力问题。他今年9岁了，和一般的孩子不太一样。我担心他有智力低下的问题。小刚妈妈越说越激动，我已经带他看了七八家医院，也做了很多检查，就是没有查出什么毛病。
　　结果测定，小刚智力水平完全正常，根本不存在智力低下的问题。之所以会出现学习困难，很大程度上是小刚妈妈这张乌鸦嘴长期对小刚进行不良的心理暗示，而小刚妈妈又是接受了医生那张乌鸦嘴所说的这孩子可能会出现智力问题的不良心理暗示。
　　种种不良的潜移默化的心理暗示，造成了小刚生活和学习上的困扰。
　　有的老师从孩子上学开始，就在班级讲台上对学生评头论足：你好笨啊，这么简单的问题你都答不出来，你长的是猪脑子，还是肩膀上扛着块砖头？这样的话从老师嘴里说出来，既伤孩子自尊，又暗示孩子笨得可以。
　　类似的现象屡见不鲜，对孩子的影响不能算小。其实，这种现象在心理学上叫心理暗示。所谓心理暗示，就是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度影响的心理特点。
　　心理暗示是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接收这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。从接收主体来说，暗示可分为自暗示和他暗示两种。
　　自暗示是指自己接受某种观念对自己的心理施加某种影响，使情绪与意志发生作用。三气周瑜是自暗示使周瑜葬送了性命。他暗示是指个体与他人交往中产生的一种心理现象，是别人使自己的情绪和意志发生作用。蒋干盗书则是接受了他暗示而招致祸端。
　　心理学研究表明，一些比较敏感、脆弱、独立性不强的人，很容易接受心理暗示。一个人如果长期遭受消极和不良的心理暗示，就会对他的生活产生恶劣的影响。然而，让人痛心的是，这些给孩子施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者最爱、最信任和最依赖的人，如父母或老师。长此以往，不仅会给孩子成长造成
　　巨大的心理障碍，更有甚者会葬送孩子一生的幸福。
　　其实，每天我们都会不断从自己或他人那里接受暗示。这些心理暗示有时会给我们带来愉悦和信心，有时又使人郁闷不安，苦恼万分。消极的心理暗示对孩子的成长所起的恶劣影响很可怕。
　　因为暗示往往是用含蓄、间接的方式对别人的心理和行为产生影响。暗示作用也往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。
　　所以笔者坚信，坏孩子是骂出来的。然而，有的父母更认为不打不成才，只有让孩子身体上体会到痛，他们才能成长得更好。这是一种错误的观念。
　　事例二：
　　小晴长得高大，体质好，妈妈就认为她这样的孩子应该懂事，应该第一批戴红领巾，应该当中队长，应该从来没想过自己应该怎样教育和引导孩子向这个目标走。
　　结果学习没提高，各种毛病被压了出来，爱说谎、不做作业、心情急躁、对别人的意见特别敏感，易怒、自暴自弃尤其是读五年级时，成绩急剧下降，期中数学考试93分，期末只得77分。
　　小晴的退步，使妈妈的惩罚加剧了，除了在家打骂以外，还让她在学校丢人，让同学不和她玩，羞辱她以令她反省。结果适得其反，她对妈妈的恨越来越深。
　　有一次她向父母坦言：妈妈你以为你能把我打好？能要我好好学习？其实我觉得考好考坏都一样，只要我犯一点错误，你还会打我的，反正我是坏孩子。孩子的自尊心被打没了，而妈妈却到处讲她：没心没肺，没一点自尊心。
　　教育家苏霍姆林斯基说：假若孩子体验到体罚的可怕和震惊，那么在他的心灵里，那种内在的自身天赋的，作为自我教育的力量就减弱了。
　　体罚越多、越残酷，那么自我教育的力量也就越薄弱。打孩子简单易行，又能立竿见影地看到孩子的变化。同时算泄了自己的情绪，殊不知，这种简单粗暴的教育方法显示了父母的无能，它足以摧毁孩子的自信。
　　金玉良言
　　为人父母，必须透彻地了解自己的一言一行对孩子造成的影响，必须掌握健康的，积极的教育方法，为孩子的健康成长保驾护航。