孙云晓生活感悟孩子不仅要学会生活，更要学会创造美好生活，这是

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　　生活感悟501
　　中国已将劳动教育列入教育方针，但如果长期以来的重知识轻劳动的倾向不改变，劳动教育有可能成为一纸空谈。感谢史努比妈妈的介绍，在日本，孩子在上五六年级时，要学一门家庭课，这门课要学生们每周进行两次的实打实的学习和操练，可不是偶尔活动或者做着玩。五年级阶段是了解家庭生活中的各个方面并进行初步体验，六年级阶段就会讲到一些生活小技能，具体到如何做基本的食物以及收拾周边，如何有计划的购物、生活用品如何再利用等等。特别值得称道的是，日本的生活教育以‘‘让家庭生活更美好’’为追求。其实，中国也有不少成功的探索，如苏州科技城实验小学长期坚持生活教育的经验。由此可见，孩子不仅要学会生活，更要学会创造美好生活，这是劳动教育的现代追求。
　　生活感悟498
　　前年出席中国下一代教育基金会的家校协同论坛，见到原国家教委副主任、国家总督学柳斌先生。以前曾两次专访他，对其敏锐的思考印象深刻。他在致辞中举例说，某专家反对儿子读‘‘融四岁，能让梨’’，主张‘‘儿四岁，不让梨’’。柳先生认为，离开了善心的智慧可能使人邪恶。他说，跌倒了是失败，爬起来就是成功。如今一些年轻人跌倒了爬不起来令人遗憾。实际上，家庭教育中的重智轻德是一个极大的误区，如果执迷不悟可能误导孩子一生，却是以爱的名义！
　　生活感悟496
　　例如怎样树立孩子的自信心？现在很多人习惯以成绩论好坏，孩子的价值观也就这样形成了，很单一的。如何在这种大环境下，树立孩子的自信，培养孩子多元化的价值理念？家长该怎么引导孩子？比如孩子考试成绩差就会很沮丧，自我评价低，作为家长该怎么做？我认为，家长的评价标准就是最重要的价值引领，如果以考试成绩拔尖为标准，很可能让大多数孩子绝望，因为他们拼了命也难以名列前茅。其实，学会做人是最重要的成长导向，而且每个孩子都可能达到良好标准，只要明辨是非奋发努力都有希望。当孩子考试成绩差时，更需要发现自己的优点与潜能，这才能获得平衡的力量。这也是一种教育的大智慧，因为品行良好的孩子，最可能拥有自信心，而越自信越有助于学习。如墨子所说，志不强者志不达。
　　孙云晓
　　中国青少年研究中心首席专家研究员
　　首都师范大学特聘教授
　　国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家
　　中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长
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