久趣是点心，鲸鱼小班是主菜？看完这个测评你就懂了

　　家长们在孩子的教育永远都是不吝啬的，从小给孩子接触好的英语机构对孩子以后发展会很有帮助。当然大部分的家长自身的英语水平都不够，需要找专业的培训机构来辅导。久趣英语和鲸鱼小班两家机构都有不少家长在讨论。
　　鲸鱼小班和久趣虽然都是小班课教学，但深入了解后会发现大有不同。鲸鱼小班是1V2班型，久趣则是1V4班型。今天，我们就从课程、师资、上课模式三个方面对比一下这两家机构，一起看看一对四小班课的代表久趣和一对二小班课的代表鲸鱼小班，哪个更适合你家孩子！
　　课程设计：鲸鱼更营养，久趣更有趣
　　久趣，课如其名，课程以有趣为主，也是现在很多英语启蒙机构的特点，侧重培养孩子的英语兴趣。久趣的课件画风也比较明艳可爱，里面有大量生动的卡通形象，色彩鲜明的画面也比较吸引孩子眼球。这些卡通角色会通过各种夸张的动作和孩子互动，从这一点来看，久趣确实做到了有趣。
　　值得一提的是，久趣的课程中无论学习知识点还是练习单词，都是以小游戏的形式展开的。游戏的形式多种多样，孩子玩得很开心，并通过各种奖励机制，激发孩子的上课兴趣。久趣的课程一节课30分钟，前57分钟是老师和四个孩子自我介绍，剩下的时间用于学习6个重点单词和句型，并围绕它们反复练习。
　　和久趣的课程相比，鲸鱼的课程以精读逻辑构建，需要至少把一个文本读3遍。在跟着专业外教老师完成精读学习之前，孩子自己必须首先完成第一遍阅读，提前熟悉课程重点，否则在课堂上跟不上老师的提问；课后还要完成至少一遍自主阅读，巩固课堂所学知识；在课堂上，老师主要是进行启发和延展，比如老师会将知识点结合实际生活进行延展，让孩子更容易理解和运用；并通过提问开放式问题，层层递进启发学生，引导孩子深入地进行思考，形成自己的观点和答案，帮助孩子建立批判性思维。但其缺点就是需要孩子做好课前预习和课后的复习。
　　为什么是这样呢？通过拆分鲸鱼的课程设计，我们发现鲸鱼一节课的安排是这样的：背景介绍加体裁分析5分钟，阅读理解10分钟，话题讨论25分钟，单词学习5分钟，写作练习5分钟。鲸鱼的课程安排更加丰富，对于知识点的理解和应用设计也更深度。可以说，鲸鱼的一节精读课，其知识点密度、需要学生思考的频率是非常高的。相比起来，久趣以游戏为主的课程确实有种一种小巫见大巫的感觉。
　　从课程目标的设置也能看出一二，鲸鱼GKB级别的课程目标是掌握235个词汇，228个句型，以及对话和自然拼读等，除去5节复习课，2个节日特辑，学新知识的课时安排为18节，也就是说鲸鱼平均一节课要学约13个单词，1213个句型。对比鲸鱼的GKB级别（鲸鱼的低阶课程）和久趣Level6课程（久趣的中级课程）知识点，久趣的课程目标是学习205个单词和83个句型。一个级别包含6个单元，每个单元10节课，其中54节是新课，每节课所学的单词数量只有4个左右，句型在12个。
　　对比可以看出来，久趣以游戏为主的课程和鲸鱼的比起来，内容确实有些单薄。
　　总的来说，久趣的课程趣味性高，属于低幼阶段的英语启蒙产品，主要是激发孩子学英语的兴趣。但无论从课程教学思路还是知识点含量来看，它不太适合做主菜，更适合做零食。鲸鱼的课则更像是一道丰富的主菜，想要掌握英语这门语言，对英语水平有高要求的孩子会从中受益很多。
　　外教教学：久趣侧重带读，鲸鱼启发式教学效果更好
　　师资方面，我们可以通过观察外教的课堂表现来判断他们的教学水平。在久趣的一节课30分钟的课堂上，除了开头57分钟自我介绍，剩下的20多分钟，所有老师在课堂上的表现基本差不多：老师带着孩子做游戏，带读单词和句子，纠正孩子的错误发音，也会通过夸张的动作和表情来逗孩子开心。
　　其中令人比较疑惑的一点是，老师并没有利用4人班的优势去设计课堂活动，或者带领孩子进行互动，无论是朗读还是练习，老师都是一个个轮流让孩子进行。这样小班课的互动效果就会大打折扣。
　　与之不同，鲸鱼的老师采用的启发式教学，大部分时间都在向学生提问，引导孩子主动思考并输出自己的观点。比如在G2级别Unit4中有一节课的主题是OurCultureMakesUsSpecial，开篇的思考题是Howdodifferentenvironmentsmaketheworldaninterestingplace？（不同的环境如何让这个世界变得很有趣？）
　　老师A先问孩子们有哪些不同的环境，孩子回答：有海洋、沙漠、山等等。老师又继续追问：如果这个世界上只有沙漠，会很有趣吗？但同样是提问，老师B问的却是：你更愿意生活在哪种环境中，为什么？
　　可以看到，久趣的老师是按照课件教学，课程以带读为主。因为教授内容相对简单，通过游戏化的教学模式、配合教具、以及丰富夸张的表情，就足以完成课堂教学了，也让孩子很开心。
　　相比之下，鲸鱼的老师会注重在课堂上启发孩子进行思考，培养孩子的批判性思维，他们也会在课堂教学中加入自己的想法和设计，这可能与课程偏重话题讨论有关。同时注重同伴间的互动，在老师的引导下，两个孩子可以相互补充、启发进而得出答案。
　　上课模式：鲸鱼三固定模式优于久趣三不固定
　　久趣采用的上课模式是老师、同伴、上课时间全程随机。而如果没有合适的上课时间，就要申请加课了。老师和同伴是随机分配，在进入教室之前，孩子并不知道这节课的老师和同伴是谁。有家长反映，老师不固定，孩子每节课都要适应新老师，对于内向的孩子来说，是个挺大的挑战。而如果遇到不喜欢的老师，孩子就会很抵触，这样一节课就浪费掉了，学习效果自然就很难保障。
　　而同伴不固定，每节课三个小朋友都在变，30分钟的时间不足以让孩子们熟悉起来。所以经常上完一节课，相互之间还是不认识，更别提像久趣宣传的那样互为榜样，相互学习了。
　　而鲸鱼则是采用三固定模式，也就是老师、同伴、课表都是固定的。很多家长也很喜欢这一点，因为这跟线下教学的模式类似，我们从小也都是这样学习过来的。鲸鱼会根据孩子的英语水平匹配合适的外教和水平相近的学伴。固定老师可以避免孩子一直替换适应老师，减少上课磨合带来的时间成本，课堂利用效率高，也可以根据孩子特点进行个性化教学。
　　固定的同伴可以让孩子们在相对熟悉轻松的环境下，相互借鉴、启发，竞争与协同，创造浓郁的学习氛围和良性竞争，引发孩子的兴趣和积极性，让课堂效率更高，学习效果更好。一些家长反馈说，两个孩子熟悉了之后，会了解对方的优缺点，在一起学习时就会把对方的优点当成自己努力的方向，也会在学习、练习环节比着学，试图超过对方，还有些家长说自己的孩子原本很内向，在外向的同伴的带动下，孩子变得更开朗了。固定课表则可以最大程度还原线下课堂稳定的学习规律，培养孩子养成良好的学习习惯和自觉性。
　　总的来说，鲸鱼的三固定模式在家长圈里评价很高，因为这样更好保障学习效果。因此，如果是希望提升孩子英语水平，鲸鱼的三固定模式对孩子是更友好且有益的，因为不仅能获得好的学习效果，也能帮助孩子养成良好的学习习惯。这种方式对学习效果非常有帮助，但是也需要家长规划好时间。如果只是单纯了为了培养孩子对英语的兴趣，对孩子英语学习的效果没有明确的要求，那可以试试久趣的课程。
　　总评
　　久趣的课程比较有趣味性，能够激发孩子对学英语的兴趣。但无论从教学思路还是知识点含量来看，更适合作为配菜，家长可以选择内容更充实、效果更好的产品做主线，再将久趣作为一个培养兴趣的搭配。
　　而鲸鱼的课程知识点密度比较高，并有大量的话题讨论，一节课的信息量较大，知识含量高，外教教学有方法，也更擅长引导，所以它更像是一道营养丰富的主菜，适合作为主课，也适合对于孩子的英语水平有更高的期待和要求的家长去选择，但这要求孩子要做好课前预习和课后复习，这样才能达到最佳效果。