为什么有人没脑筋，不成熟？一图读懂青少年人格特点与成年幼稚病

　　为什么有点大人像孩子，有的孩子像大人？
　　为什么有人一根筋，有人一包刺？
　　有可能是发育停滞了。
　　两岁以前，没有形成自我意识，没有长久记忆，也没有你我他的概念和关系意识，在不断重复中积累经验，形成自己的行为模式。孩子与家长是基于本能的依赖关系。随着神经元完善，所有的神经连接都是围绕安全感进行。所以没有安全感，孩子心智长不大。
　　给予足够的安全感，孩子其他身体机能和神经系统才会放开了发育。
　　情绪化的人，表现为控制或者讨好型人格。这是生物生存的本能战或者降决定的。一个强势的家长，他孩子的能量一定在这里停滞。长大了成为新的控制者，用强权或者受害者优势实现控制目标。看问题也常常是要么战要么降将不同视为反对。处事极端，对中间的绿洲视而不见。太在乎别人的评价，重视面子，习惯性逃避责任，忽视解决问题。
　　必须经过自我效能，找到人生的掌控感，才有机会实现独立人格。
　　独立人格不是你反对的我就坚持，这依然是控制型人格。独立人格从强势开始（叛逆期），从证明自己到自己给自己评价，到自我效能，对事情能执其两端，而用其中。是一个进化过程。知道事情的各种极端表现，但在两个极端之间合适的地方采取行动是独立。所以独立人格需要突破两极化的认知模式，回到事情的本来面目，找到自己存在的价值。此外，人类社会的发展用分工合作代替了生育界竞争优势，适者生存？但大脑并没有为此做好准备。
　　简言之，独立是自我中心点，同时也是与人连接的点。只有突破被看见，被认可的自我中心模式，突破人与人的单一链接，与社会建立有效连接，才是有效独立。自我价值感是人与社会建立良好互动关系的前提。但不一定能成功，他常停留在交换层面。
　　独立意识，是人应该达到的状态（尽管很多人达不到）。交换实现了人的价值，也限制了人价值的实现。这还并不是一个理想状态。
　　理想状态的人，是成熟的，专注于解决问题的人。交换是有回报的，解决问题不仅仅是交换，付出更是重要方式。回报是问题解决或者没解决背后的成长。
　　不同阶段的人格分布
　　心智求真，务实，与事实接近。看问题事实求是，解决问题靠自己也靠外部资源，更尊重客观规律，接纳失败。乐之天命，知行合一。
　　人之初，心本善。认知从模糊混沌到逐步清晰，是一个漫长的过程。很多人越过越糊涂。
　　人类目前认知触及的世界包括：心智的世界，概念的世界和真实的世界。不同人对世界的认知不同，对这几种世界的关系看法不同处理也不同。有的人，自己知道的世界就是全部世界，活在自己的世界里。有人进步一点，知道自己和现实是两个不同世界，但从经验和教条出发，走别人的路，让人无路可走。比如控制型家长。
　　有些人将自己交付给概念世界，比如潜心修道者。有人将自己交付给现实世界，舍己为人者，或者认为舍不得孩子套不到狼的人。
　　当然也有人能处理好两者关系。或者三者关系。
　　少有人在尽可能将概念世界有用的部分，纳入在自己心智的世界，并在真实世界实践，进而寻找更大的交集。就像千古圣人王阳明：至良知，知行合一。
　　好与不好，要不要做，高下立判。
　　一张图就明白了。