小学是打好基础的关键期，避免揠苗助长，有远见的父母该怎么做？

　　文兰妈谈育儿
　　随着当代人的就业门槛提高、大学生不再稀奇，大家都对下代人的学历和读书知识培养比较急切，从孩子上小学开始就需要经历寒窗苦读十二载，这十二年只是为了高考、进入大学接受更高学历知识储备的门槛，也是为了孩子将来的生活可以多一些选择方向。
　　不过，在意识到读书学习作用性的同时越来越多家长容易迷失方向，他们在羡慕别人家的孩子，他们在教育焦急里揠苗助长，但教育却不是跟着感觉走，需要有智慧有远见的父母才能培养出优良的孩子，强大的内心、以及富有竞争力的未来人才所需。
　　关于寒窗苦读十二载，实际上它就像是一个习惯的延续，小学六年就是习惯的养成和实践证明，只有一开始把学习贯彻落实、未来的求学之路才会在良好习惯的延续下发展出潜力，那么，在孩子寒窗苦读十二载的这个学习阶段家长们该如何避免揠苗助长呢？有远见的父母需了解每一阶段成长！
　　下面我们来分析分析孩子们的小学生涯六年有何成长特点：
　　一年级
　　成长特点：
　　小学一年级，是寒窗苦读的起点、也是良好学习习惯养成的重要阶段，这个阶段的孩子大多数都比较好动，还特别喜欢模仿别人做一些从未触及的事情，故而家长要做好近朱者赤的言传身教影响。
　　如何教育？
　　刚上小学一年级的小朋友需要经历一个陌生环境的适应期，虽然这个阶段的孩子挺忙碌、也挺事多的，但他们此刻却是最需要父母陪伴帮助的时候，每天临睡前拨给孩子哪怕十分钟的时间聊聊天，你会发现和孩子说话越多、对他们的了解也就越多了。
　　二年级
　　成长特点：
　　经历了一年的学习适应期，孩子在上小学二年级后他们会更看重自己的成绩，渴望得到老师和旁人的认可和关注，有的时候也会遇到很多困难，比如不会写作业、古诗背不会，以及和同学闹矛盾吵架了，这些看起来可大可小的事情实际上都是孩子独立的基点，做好基点培养孩子的学习效果才会大力提升。
　　如何教育？
　　小学二年级是培养孩子自信心提升的关键，这个时候我们要经常关注孩子做事情的情绪，如果孩子做某些事情总表现得烦躁不安时，切记不要着急去参与孩子、代替孩子解决问题，引导孩子自己把问题说出来。
　　比如，遇到了什么事情、你需要把问题讲出来等等，引导孩子自己把问题描述出来，对他们做事的体验感、记忆力包括责任意识都有着较强的巩固作用。
　　三年级
　　成长特点：
　　三年级是孩子情感发生变化的一个转折期，这个阶段的孩子开始有自己的主见和想法，他们不喜欢每天被父母催促，更不愿意被当成犯人一样被审、被看管着，如果家长参与过多很容易让孩子变得不自觉、情绪易怒易躁。
　　如何教育？
　　面对三年级的小朋友，家长们就不要再说你还小、等长大了再说类的话，三年级的小朋友的独立意识通常体现在我能行、我要这样、那样去做，这种独立转折期正是孩子小大人的体现，他们渴望被信任、更渴望被支持，多说你去做吧、我相信你，比起千言万语的唠叨和参与更有教育意义。
　　四年级
　　成长特点：
　　孩子上小学四年级之后，我们会发现这个阶段的孩子，开始从日常生活当中的被动慢慢转向主动，不过他们在辨别和是非能力的分辨上还是有限的，比如家长催促孩子早起早睡，孩子本身或许有早睡早起的概念，但是在催促的效果下就会降低他们的分辨能力，他们分不清父母的催促监督是因爱、还是因恨。
　　如何教育？
　　在孩子辨别和是非能力分辨有限的阶段，家长一定要尽可能地和孩子之间的沟通简易化，通过一些对话去引发孩子自己思考，这比起父母在身后推动的操控要往往有更效果一些！
　　比如，如下类型对话：
　　你知道明天几点开始晨读吗？
　　刚好我明天那个时间也要上班
　　明天我们几点起床合适呢
　　我们一起定好一个闹钟吧
　　这样的对话是抱着和孩子沟通且实施的方法，在孩子的内心里也会自然而然形成我该怎么做的思想观！
　　五年级
　　成长特点：
　　随着年龄的增长和心理变化发展，孩子到了五年级之后，他们在学习方面的竞争意识会比较强，他们喜欢和同桌、朋友或者xx名的小朋友比排名、比成绩，甚至比课堂上谁举手得快、回答问题得多。
　　如何教育？
　　孩子喜欢竞争、有竞争感是好事，但家长此刻一定需要有方式地引导，不可让孩子盲目跟风竞争，有意识地培养孩子演算、书写和检查习惯，对孩子的学习和求知欲望都有着很好的辅助作用。
　　六年级
　　成长特点：
　　小学六年级的孩子，已经慢慢进展到了青春早期的自主意识强烈阶段，这个时候孩子喜欢用评判的眼光去看待周围的一切事物，有的时候还会对老师和父母的干涉极力反抗，在这个时候他们会逐渐形成自己的初步性格和人生观。
　　如何教育？
　　面临小学生初中的阶段，很多家长都希望孩子努力考得一所好初中，为中考和高考奠定基础，虽然小学考试没有初中和高中那般激烈，但小学却是整个苦读生涯的起点、基础，只有把基础打牢未来的学习才会在良好状态下友好前进。
　　总体来说，每个孩子的成长阶段都有不同的发育特点和心理活动，作为家长一定要意识到学习是孩子自己的事情家长不可过度参与，一山不容二虎、一车不容两个驾驶员，只有各自明确分工做好自己的本职原则，在各有所需、各有所动的情况下孩子的成长、家长的教育才会发挥姣好的回馈！
　　我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注兰妈谈育儿一起学习共成长！