如何与有个性叛逆的孩子对话？

　　《如何与有个性、叛逆的孩子对话》这一节课我反复听了几次，因为我正好遇到了这一方面的困惑，所以激发了我来学习亲子沟通的动力。
　　一，我听课的收获
　　1。多用第一人称
　　在与孩子沟通的时候用第一人称，多用一些我觉得、我认为这样的词，表达出我们的观点，不对孩子带有指责的情绪。
　　如果总是用第二人称和孩子谈话：你怎么这样？你又如何，就会不自觉的带着敌意，让孩子的大脑自启防御攻击程序，这样就背离了沟通的初心，结果只会越来越糟。
　　2。说出自己的感受
　　对于孩子的某一个行为，和孩子说出我们真实的感受，老师举例这样的场景：当我在房间里安静的写字的时候，孩子突然开门进来，这时候我可以说孩子，你这样突然进来吓我一跳，我非常不喜欢这种感觉，我想安静的写一些东西，你可以在四点之前不要进我的房间吗？
　　当我们这样去说出自己的感受和期望，而不是指责孩子的时候，他会更愿意配合我们。
　　3。父母对同一件事有统一标准
　　我们经常会对孩子说小一点，少一些，快一点，一会儿这样非常笼统的词，在我们看来都很容易理解，但是孩子真的不懂是什么意思。
　　我们总是以自己的想法提出这些要求，而孩子也是根据自己的想法来理解，所以二者之间没有一个共同的点，就很难达到让双方都满意的结果。
　　老师分享了让孩子将电视机的声音调小一点的场景，对于家里孩子比较小的父母来说，可以很好的借鉴一下：
　　在看电视的时候将音量调到我们想要的位置，并在电视机上指出来给孩子看，告诉孩子说：宝贝，这个音量可以更好的保护我们的耳朵健康。如果你觉得声音有点小，那你就安静下来，竖起耳朵仔细的听，这样可以锻炼我们的专注力。
　　让孩子知道，这个音调是培养专注力和聪明宝宝最好的位置，当孩子觉得这是为了他自己的时候，他会很愿意去做到。
　　而且你只要讲一次孩子就会记住，这样就可以避免家里有人的时候，声音调小一点，家里没人的时候，声音可以大一点。
　　家长在日常生活中，对于某件事情的无常，会让孩子失去参照的标准。
　　二，我的反思
　　老师说的孩子突然闯进房间这个场景，我可以好好的去运用，有时候孩子打扰到我，我只会对他发脾气，命令他立刻出房间，孩子就会故意磨蹭。
　　很多时候我跟孩子讲话的时候，开口就是说你怎样怎样，这样每次对话下来，都是两败俱伤，与想要解决问题的初衷背道而驰。
　　三，我的实践
　　今天在送孩子去上羽毛球课的路上，我针对于打球动作不标准设计了三个场景：老师说我不标准、我认为同学不标准，同学说我不标准，该如何去沟通，其中有说到了我认为、我觉得这个句式。
　　以前从来没有去和孩子进行这样的演练，所以孩子就会用我们对他的方式去与人沟通，现在和孩子一起成长吧！
　　我是日记文化传播大使爱华，日记星球2161号星宝宝，这是我的第372篇原创日记，欢迎你一起写日记，努力将自己活成一道光，去照亮更多的人。