拥有一个有格局的外婆，是种什么样的体验？

　　我的母亲是一位有格局的外婆。在《父母的格局》中，她是我的两个儿子眼中的故事大王，在家里被亲切地昵称为故事外婆。
　　我和母亲
　　我的母亲前半生忙于医务工作，退休后随我去美国小住了一段时间，为我坐月子，和我一起带养大儿子一段时间。2007年，我带着两个儿子回到国内居住，母亲便主动负责起两兄弟的中文启蒙学习。
　　母亲在上世纪九十年代退休，回绝了原单位的返聘请求，因为她想要给自己留出时间，去追求人生中更多的美好。母亲说，虽然对于生命的长度，我无法掌控；但是对于生命的宽度，我却可以锦上添花。于是母亲重拾年轻时的爱好，通过上老年大学来为自己充电。她报名上了一堂回忆录写作课，这堂课从此改变了母亲的晚年生活。
　　这几天，我在帮母亲整理她用5年时间陆续写就的6万多字回忆录，我打趣地问她：妈妈，你写了回忆录给谁看呀？母亲说：不给谁看，就给我的女儿们看啊。
　　但是，我觉得母亲的故事值得我分享给大家，因为其中有这样一位长者对中西养育观的实地观察和积极反思。今天摘选三个小故事，两个发生在纽约，一个发生在上海。
　　纽约
　　孩子需要一步步收获成长
　　2005年，大女儿一家迎来了他们的第二个儿子。我从上海飞抵纽约，来帮大女儿一把。女儿家附近有一个鸟语花香的公园，我经常带着小外孙在公园里玩耍，呼吸清新空气。
　　公园的中央是一个幼儿乐园，设有儿童秋千，秋千的椅子是橡胶制成的。座椅设计得像一个三角短裤，把孩子的两条小腿往里面一放，孩子就可以坐得稳稳的。这时才8个月大的小外孙长得白里透红，身上裹着外套，头上戴着一顶帽子，圆圆脸上一双水灵晶莹的大眼睛不停转动，他手舞足蹈地表示想要荡秋千。
　　小Sean适应了秋千，玩得兴高采烈。
　　我抱起外孙把他放进了橡胶座椅，他的小手扶着秋千的吊椅铁索，我扶着吊椅开始推起秋千。没想到这时孩子开始哭闹起来，再也不肯继续玩下去。我只好让他下来，在旁边安静地观看其他小朋友玩！
　　当地的孩子们毫无恐惧，家长用力推秋千可以把孩子荡到很高处，大人们站在一旁为孩子们喝彩。小外孙看得很专注，我趁机又哄他再试试，这次我更小心翼翼地边推秋千、边抚摸着他的小手。我逐渐地慢慢放手，但同时不停地夸他勇敢。没多久他便适应了，可见孩子还是需要时间，通过实践和体验来收获成长的。
　　2015年，10岁的小Sean将这幅自创的彩画和小诗作为圣诞礼物送给外婆。
　　纽约
　　一堂西方早教实地观摩课
　　记得在深秋初冬时节的一天，气温偏低，我穿着毛衣加厚外套，再次带着小外孙来到公园晒太阳。
　　祖孙俩常去纽约家附近的公园沐浴阳光。
　　我在阳光下的长椅上坐定，和外孙一起看着喷水池里几个幼童在玩水。他们样子憨厚、天真活泼，一会儿拍水，一会儿捧水泼向对方，不一会儿就玩得浑身湿透了。那些美国家长站在一边也没有干预，任由孩子们在寒冷的天气里继续玩水。
　　这时我看到一位妈妈推着童车，手里抱着刚学步的幼儿走进公园，小宝宝的小臀上还包着厚厚的纸尿裤。妈妈轻巧地放下孩子，只见小宝贝摇摇摆摆、连爬带走地爬下了三级阶梯，直往喷水池中央走去。妈妈赶紧脱鞋、卷起裤腿，跟在孩子后面也走进了戏水的行列。
　　玩了不一会儿，孩子跌倒了，妈妈也不急着搀扶他，而是拿了一只塑料皮球直接拋给孩子，母子俩玩起了拋球游戏。他们把球传来传去，小宝贝还挥舞着小手像模像样地给对面的妈妈打了一个飞吻。
　　孩子玩得心花怒放，但是嘴唇有点发紫，看来是觉得冷了。在征得孩子同意后，妈妈把孩子抱离水池，为他脱去全湿的衣服，再用大浴巾擦干水渍，换好尿裤，之后递给孩子一个奶瓶，没一会儿孩子的脸上泛出了红润。
　　我坐在那里，望着他们母子俩从进公园到离去，始终快乐愉悦，没有听到一声大人的吼叫。这位妈妈带孩子的方式在我心里留下了一份难忘的记忆。
　　按我们中国的传统家长式教育，谁敢在初冬寒冷的天气下让一个学步的幼儿去水里玩耍？难道大人也会赤着脚走进冷水里，陪孩子玩水球吗？我们的家长一定会用各种吓唬孩子的话来让他们怕水、怕冷，最后连骗带恐吓地让孩子放弃玩水。我们怕孩子受冻、怕孩子弄脏衣服、怕孩子生病，因此总也不尊重孩子的选择，剥夺孩子成长的体验和自由的空间，这才是忽视儿童的身心健康啊！
　　没想到在纽约的公园里陪外孙玩，也能经历一堂中西方早期教育的实地观摩课，让我难以忘怀。
　　母亲的素描作品
　　上海
　　效果截然不同的家长会
　　建国初期，我读小学、初中时，记忆中父母没有开过家长会。可当我做母亲时，每学期结束都要去开家长会，再忙也抽空去。
　　现在第三代正值成长中的青少年，当年我的孩子都做起家长来，同样也遇到开家长会的事。只是让我感叹，两个不同学校的家长会却引发不同的反响！
　　小外孙就读某市重点小学，学校注重培养学生良好的学习习惯，教学进度都抓得比较紧，甚至超前。小女儿下班回家后全程陪读，就怕孩子成绩忽高忽低拖班级后腿，开家长会更是风雨无阻提前赶到。
　　有一次周末，女儿和外孙回到家，我一看：两人个人不对劲，好像都哭过，眼睛红红的。女婿告诉我，家长会老师告状，外孙在上课时走神，听课时面带微笑貌似专注，其实小脑袋在神游，还不时与同桌做小动作
　　女儿教训了外孙几句，外孙顶嘴，女儿忍不住动手打了他。外孙顿时伤心地哭起来，紧接着两人的情绪都失控了，弄得彼此灰头土脸，满肚子委屈和懊悔！
　　母亲专为我的生日而作的一瓶金色向日葵。
　　犹记得在这之前不久，我去大女儿家度周末，刚进门就见全家喜气洋洋，大女儿满脸兴奋迫不及待地告诉我她去学校开家长会的情况。
　　我的这个大外孙当时刚从美国转学到上海，在国际学校就读，家长会是预约时间，老师与家长面对面交谈，气氛是愉快和轻松的。
　　老师表扬大外孙中文字写得端正认真，词语造句流畅生动；英文基础较好，年级组打擂台名列前茅，能用英语创作小小说；参加校足球队，在球队人际关系、团队精神、社交能力都很强势，其他年级组的学生们也很喜欢他；参加乐队得到指挥的赏识，能在乐队演出活动做义工，积极参加学校慈善活动
　　老师最后提几点小缺点：孩子有点丢三拉四，常忘记带课本；有时上课不专注，坐在座位上开小差。我一听这个小缺点可是学生的大忌，而老师却轻描淡写地略提一下，够艺术，皆大欢喜。
　　所以大女儿开家长会回来后，母子俩都是兴高采烈的，因为老师充分相信学生阳光的一面会推动背后缺点的消失。果然大外孙在小学毕业典礼上得了全校唯一大奖学生领袖奖！
　　这件事也让我彻底改观，优秀学生的成长，不是棍棒打出来的，而是家长老师不断肯定激励、在赞扬声中潜移黙化促就的。如果家长害怕表扬令孩子骄傲，那么带来的负作用是令孩子自缚手脚，不够自信。
　　母亲的素描牡丹
　　想想有些不可思议，两个外孙在不同学校就读，前者是国内公办学校，后者是国际学校，同样开家长会却取得截然不同的效果，一个外孙在哭，一个外孙却在笑。
　　当今，教育理念在进步、在更新，为什么中、西方教育模式、施教的方法仍然存在那么大的差异？如何用新颖的教育理念，调动家长和学生的正能量，激发学生潜力的发挥，以及心智的健康发展，培养新时代德、智、体全能的接班人，是值得我们探讨的问题。我深信社会在前进，长江后浪推前浪，我们的后代会一代比一代强！