直播预告特教界的侠客王学钢，18年教学经验全面解析孩子行为问

　　学而不厌，百炼成钢
　　大家好，我是学而不厌，百炼成钢的学钢老师！这是王学钢老师经常激励自己、激励家长的话。
　　做这个行业首先要有一个助人情节。侠之大者，为国为民，不一定是扶危济困，至少需要有侠义精神，也许是古代侠客的情怀，让我选择了特教老师这个职业，没想到一干就是18年。
　　尽管是多年教学经验的特教老师，王学钢老师仍然会在教学过程中流泪。
　　特殊教育中的孤独症孩子吸引学钢老师投身其中，孤独症是特教行业的特教，会更难。
　　记得在一次行为干预中，经过多次的课程，小朋友终于开口叫爸爸，那一刹那，学钢老师觉得多年的付出都值得。
　　这个声音在普通家长耳中是那么平常，但作为一名孤独症孩子的家长却觉得难能可贵，这大概也是世界上最动听的声音，当时这位爸爸眼泪夺眶而出，学钢老师也忍不住背过脸悄悄落泪了。
　　这样的情节在特教行业并不鲜见，行为中一次小小的进步，背后不知倾注了特教老师和家长多少心血。
　　每个触动心弦的场面都深深影响着学钢老师无法割舍这个职业，他说他用正常的生命影响了孤独症孩子，并且让他们生活得更有价值、更有质量、更有尊严。
　　自己仿佛一个太阳，我个人的生活也更有意义，尤其是获得家长信任，这种来自精神上支持让我更坚信选择这个职业的初心。
　　深耕特教行业18年的王学钢老师，这些年也在不断得打磨自己的宝贵经验，尤其是对于家长们特别头疼的问题，学钢老师都有一套自己高效又实用的方法论。
　　比如，一直以来困扰家长的孩子行为问题，王学钢老师也在自己多年的经验中摸索出一些多适用不同家庭、不同孩子年龄阶段的方法。
　　孩子一般存在哪些行为问题
　　问题行为几多愁，恰似一江春水向东流。问题行为一直以来都是自闭症圈老生常谈的一个问题，却也是困扰家长最多的问题。
　　在我们后台也常常会收到家长们关于问题行为的留言：
　　无论是留言家长描述的扯衣服、学狗叫等，还是我们常见的公众场合大声哭泣、吼叫、以及搞破坏、甚至攻击等，所有的问题行为，都让家长迫切想要寻求解决办法。
　　1、影响自己的行为问题
　　自闭症孩子会出现一些影响到自己的行为，比如自我刺激行为，这类行为的特点是：
　　手部或身体其他部位出现重复、刻板的动作，如摆手、玩手指、拍手、用脚尖走路、无目的地跑来跑去。用奇特的方式对待物品，如重复地触摸、敲打、摩擦，或用嘴唇碰触、用舌头舔物品等。
　　2、影响别人的行为问题
　　攻击性行为的特征是制造麻烦，以吸引别人的注意。常见行为表现有大声喊叫、哭闹、呜咽、抽泣、跺脚，有的患儿也会让自己突然摔倒在地。
　　3、破坏规则
　　抗拒性行为的表现就是孩子拒绝做出与指令相符的事情，如拒绝完成有能力做的事，拒绝回答能回答的问题，拒绝说出能够说出的话等。
　　做出与指令完全相逆的事，如不去厕所，偏要当众撒尿等。有的孩子对称赞和责备都无动于衷，实际上是在察言观色，欣赏家人束手无策的表情。这是由于外界不适当的赏罚刺激造成的负面效果。
　　4、自己的行为问题无法得到强化
　　此外，孩子经常会出现的问题行为还包括如故作呕吐行为、强迫性行为，厕所不适应行为，吃饭不适应行为等。
　　王学钢老师的公益讲座有啥干货
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