妈妈把玩具送人，惹哭孩子，家长要重视孩子的物权

　　上课的时候，发现小女孩总是低着头，于是叫她起来回答问题，原本很简单的一个问题，只是为了提醒她认真听课。但是她却答错了。我感到有些奇怪，于是在课间的时候，把孩子叫到了办公室。
　　我问她：怎么今天上课没有注意听讲呢？是不是有什么事情？
　　小女孩不说话，只是低着头。
　　我又耐心地说到：你有什么事情，说出来，也许老师可以帮你呢。
　　听到我说的这句话，小女孩哇的一声哭了起来。我的心里也有点慌了：难道是因为我把她叫到办公室，让她感觉到自己被特殊对待了，所以哭了？？
　　我等她哭了一会儿，然后又问她：可以告诉我了吗？你有什么事情需要我帮忙的？
　　这个时候，孩子才抽抽搭搭地说：老师，我恨我的妈妈，她把我最喜欢的玩具送人了，都不问问我愿不愿意。呜呜
　　原来如此。
　　我安慰她说：这件事情，是妈妈做的不对。妈妈就算要把你的玩具送人，也要先问问你的意见，对不对？
　　小女孩点了点头。
　　我又接着说：这样吧，下来老师找你的妈妈谈谈这件事情，让妈妈以后遇到你的事情，多和你商量一下。但是你因为这件事情，上课走神就不好了。你来学校是学习的，不要让这件事再影响你的情绪了。老师相信妈妈会解决好这件事情的，好不好？
　　小女孩点了点头，擦了擦眼泪，回教室了。
　　我给孩子的妈妈打了电话，说了孩子的情况。其实孩子的妈妈当时只是觉得那个玩具孩子已经玩了好几年了，都有些旧了，于是就随手送给别人了。但是妈妈没有想到这个玩具虽然看起来很旧，却是孩子最喜欢的一个玩具，每天晚上都要抱着它睡觉的。
　　孩子没有了心爱的玩具，心里肯定是很难过的。后来妈妈带孩子去买了一个一模一样的玩具，并且承诺孩子，以后再也不随便把她的玩具送人了。
　　虽然这是一件小事，却反映了我们亲子关系中的一种矛盾，即家长忽略了孩子的物权。
　　什么是物权呢？
　　物权指的是对自己的物品所享有的权利，即所有权。
　　大多数的家长对于孩子的物品，总是觉得这些东西都是自己买的，自己有权利处理。但是却忘了这些东西都是我们买给孩子的，既然已经给了孩子，那么这些物品的物主权就属于孩子，只有孩子能够决定这些物品的去向，家长不能代替孩子决定。
　　培养孩子的物主权，对孩子的成长有着很重要的意义。
　　能够培养孩子的责任感
　　孩子小的时候，并没有物主权的意识，也不会区分哪些东西是自己的，哪些东西是别人的。但是随着孩子长大，他开始逐渐意识自己对物品的所有权。我们家长也经常会送给孩子一些他喜欢的东西。那么在这个时候，就是培养孩子物主权的好时机。
　　我们要对孩子说：这是你的物品，你要保管好哦。这些玩具都是你的，你要好好地照顾他们哦。
　　这样在孩子的心底就会有一种使命感：这是我的东西，我有责任照顾好它们。那么孩子就不会把自己的物品乱扔乱放，也不会任意地弄坏自己的东西，而不当回事。因为在这个时候，孩子就是这些物品的主人。
　　歌德说：责任就是对自己要去做的事情有一种爱。
　　在这里我们可以对孩子说：责任就是对自己所有物品的一种爱。
　　能够培养孩子的物品管理能力
　　自己的事情自己做，自己的物品自己管理，这句话能够让我们看到孩子对自己物品的管理能力。
　　当我们把物品的所有权交给孩子的时候，我们可以对孩子说：这些物品，你自己要负责整理，保管，不要让它们乱糟糟的哦。因为它们也喜欢整洁干净的环境。
　　这样孩子就会因为物
　　权而约束自己的行为，改变自己乱丢乱放的毛病，逐渐学会整理自己的物品，甚至整理自己的房间等。
　　我们家长能够做的就是为孩子提供一个可供整理的空间，并且做到对孩子的整理结果不做负面评价。先肯定再提议：你今天整理的不错，看起来是花了很多心思的，很好，如果能够把玩具和书籍分开放，是不是更好一些呢？
　　随着孩子整理物品次数的增加，以及家长的引导，孩子对自己物品的整理、规划能力会逐渐地凸显出来，成为一个有条理的人。
　　能够丰富孩子的感情世界
　　每一个玩具、每一本书，甚至每一个不起眼的物品，在孩子心里都有着不同的位置。所以对于孩子的物品，我们不要替孩子做决定，而是要遵从孩子内心的情感。
　　比如这套童话绘本，是孩子最喜欢看的书，因为他能够从里面感受到最纯真的友谊，能够帮助孩子在处理友情方面、处理和同学的关系上，找到合适的方式。
　　比如这套乐高玩具，是过生日时孩子收到的礼物。孩子喜欢拼装，能够在拼装的过程中专心致志，并且能够从中得到成功的乐趣和喜悦。
　　比如这个毛绒玩具，是孩子分床后陪伴他入睡的伙伴。在孩子心里，这不仅仅是一个玩具，还是他最好的朋友。当他有心事的时候，当他快乐的时候，都会对着这个玩具倾诉，这个时候，玩具就是孩子的情感树洞，引导着孩子表达出自己的喜怒哀乐。
　　能够让孩子变得更加自信和独立
　　物权是家长对孩子的尊重，也能体现孩子的心理成长。
　　我的物品我做主，这是一种来自孩子内心的底气，而这个底气来自于家长的支持。
　　让孩子做自己物品的主人，培养孩子独立处理事物的能力，能够在潜移默化中培养孩子的自信和独立，让孩子逐渐地成为一个独立的个体，减少对父母的依赖。
　　古罗马政治家、哲学家西塞罗说：全心依赖自己，在自己之中拥有一切，如果，这样的人还不幸福，你又能相信谁呢？
　　只有依靠自己能力的孩子，才能够获得最终的幸福。
　　我们的爱是陪伴孩子长大，但是更重要的是放手，让孩子自由的成长，去寻找自己的人生。