一年小公鸡和小鸭子这一课，资深教师带学生这样学习，效果好

　　一年级语文下册第三单元的课文《小公鸡和小鸭子》这一课，小朋友通过学习要了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
　　资深教师抓住重点，整理出这一课的教学设计，希望学生可以这样学习，通过课堂实践，老师发现学生这样学习效果很好，现在整理出来给更多需要的家长和学生。
　　首先要明确的是，学生要先关注单元语文要素，并结合本单元的课文学习，这样学习才高效，下面我们先来看看本单元语文要素和单元整体目标吧。
　　第三单元
　　一、单元要素
　　1。联系上文了解词语的意思。
　　2。词句的积累和运用。积累描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语和动宾短语并学会运用。
　　3。练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。
　　二、单元目标
　　1。认识33个生字、3个偏旁和4个多音字，会写20个字。
　　2。正确、流利地朗读课文，读好不的变调。
　　3。学习联系上文了解词语意思的方法，知道孤单、快乐、独自、有劲等词语的意思；初步体会偷偷地、飞快地等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。
　　4。读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
　　5小公鸡和小鸭子
　　第五课课文目标
　　1。认识块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁；会写他、河、地、说、也、听、哥7个字。
　　2。通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、偷愉地、飞快地等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
　　3。正确、流利地朗读课文，读准不字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
　　4。了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
　　第五课语文基础落实
　　1。读准块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身的字音，提示捉、直、身是翘舌音。
　　2。识记生字：（1）扩词识字信、忽、跟
　　（2）字理识字身
　　（3）动作演示识字喊
　　（4）儿歌识字：捉跟，喊，急。
　　3。朗读词语：捉虫子、身边、一块儿、忽然、河边、不信、跟着、大喊、淹死、急得直哭。
　　4。指导易错字：也、地。
　　第五课课文学习
　　1。质疑课题：小公鸡和小鸭子发生了什么事呢？到底是小公鸡帮助了小鸭子还是小鸭子帮助了小公鸡呢？
　　2。教师范读课文，要求：认真听，听准字音。数一数，课文有几个自然段。
　　3。指导课文难读的地方：（1）练读儿化音一块儿
　　（2）朗读练习、积累词语
　　出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
　　出示：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
　　（3）读好不的变调。
　　（4）4。理清课文内容：是谁帮助了谁呢？
　　5。画小公鸡和小鸭子的对话。
　　第五课拓展延伸
　　阅读推荐两本书《艾玛和蝴蝶》、《两个好朋友》，希望同学们能多读书，与智慧为伴。
　　以上就是这一课的学习内容，希望大家参照学习。
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