有家长来咨询：老师您好，我最近发现孩子一回到家就和我说班上谁和谁有眼神交流了，谁和谁传纸条了，描述得特别详细。我总是担心他关注这些会不会影响到他的学习？我想引导他回到学习上，又怕说多了孩子敏感，不愿意和我交流了。老师，您说我现在应该怎么办？我要不要找老师引导一下孩子呢？
　　张嘉如老师分析：听到这个家长问这样的一个问题，我觉得很好，给这位妈妈点赞。显然这个妈妈是一个特别细心的妈妈，而且也反馈出来孩子和妈妈之间相处得比较融洽，愿意把自己在学校里经历的事情跟妈妈去表达。
　　同时我也看到这位妈妈，因为了解到孩子的一些情况，而产生了焦虑。其实对于初一的孩子，敏感他们身边同学的状态和敏感环境中的各种变化，是一个客观存在的事实。因为这个阶段的孩子刚刚从小学升入初中，他们的学习动机没有那么强，也不会把注意力全部都放在学习上。如果这个阶段的孩子单纯把注意力放在学习上，可能也会有其他的问题，比如对学习的焦虑就会比较高。
　　所以我觉得要做到以下几点：
　　第一：建议这位妈妈先放松，你应该感到高兴，孩子能够跟自己表达这么多的内容，能够让妈妈知道他在学校的状态。
　　第二：耐心地等待。尊重孩子客观存在的现状，以及他客观发展的心理规律。
　　可能到初二的时候，学校的管理以及老师的教学要求和老师对他们学习积极性的管理的变化，孩子可能就会发生变化。
　　因为到八年级以后，离中考相对很近的阶段，增加的科目也会变多了，相信学校对孩子的要求也变多了。在这个阶段，孩子也开始调整关注自己的主题了，那这个问题就自然得到解决了。如果妈妈去找老师，让老师引导，无论是妈妈直接跟孩子说，还是老师想办法跟孩子说，总之就会让孩子感觉到不安全。
　　一旦孩子感觉到不安全以后，不代表就解决了孩子不去关注同学的这类问题，很可能孩子就不再回家跟你说了，或者不再让别人知道他心里的想法了，无法从根本上解决他还关注这些事情。因此放松心态是第一位的，然后耐心等待。
　　再一个最好的做法就是家长每一天要拿出一点时间跟孩子讨论学习。
　　不是你引导和要求他跟你去学习，也不是让他自己去关注学习。而是你只要有时间就跟孩子讨论讨论学习上的事儿。比如说哪一科有什么特点啊？你哪节课怎么样啊？
　　跟孩子在学习系统中能够讨论交流兴奋起来，那孩子可能不自觉得就被你带到这个学习系统里面了，那他对别的事注意力就会慢慢减少，之后就不去关注了，问题也自然得到了解决。

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