影响孩子能力发展的感统知识，父母必须要懂

　　孩子平时很聪明但是做作业就是爱拖拉、磨蹭；
　　孩子3分钟热度、缺乏专注力，上课总爱分心；
　　孩子语言发展不良，想法很多却不会表达；
　　孩子喜欢舞蹈，但是因为身体协调性不佳跟不上班里的其他孩子；
　　怎样培养一个全面发展、优秀的好孩子呢？
　　所谓的全面发展不是指个人能力的面面俱到的高度发展，而是找到每一个孩子个体的平衡点，通过教育使其基本综合素质的全面提升。
　　其中衍生出来孩子的能力发展包括大运动、精细动作、自主学习力、适应性能力、语言和社交行为等。
　　而发展这些学习能力，都是以感觉统合为基础的。
　　感觉统合能力不佳、大脑潜能发展基础薄弱的孩子学习复杂的知识，就像在浅浅的地基上建筑高楼大厦，会倾斜，如果继续加到相当高度，还可能倒塌。
　　感觉统合失调有哪些弊端：
　　感统失调的孩子会怎样？上课老走神、好动多动、冲动急躁、紧张自闭、无法集中注意力、容易摔倒、认知出现异常
　　感觉统合优秀的孩子有多好：
　　感觉统合运作良好的孩子，在学习、运动、移动时，其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调，在学习活动中表现出适应性强、语言表达、沟通能力强，没有发展迟缓的情况。
　　所以想要孩子全面发展，需要从小给大脑感觉统合充足的刺激。
　　哪些孩子需要进行专业的感统训练呢？家长可以对照下面一些常规的感统失调表现。
　　前庭平衡失调大脑雷达失灵
　　比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。
　　前庭失调的孩子，可能会表现出下列这些小问题：
　　自测表
　　身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上；
　　b、p不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一；
　　经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚；
　　畏高、喜欢旋转，但久转不晕或一转就晕；
　　笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿；
　　注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；
　　听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难；
　　容易失去平衡：爬楼梯、骑脚踏车、踮着脚尖往上伸展、跳跃或是单脚站着的时候很容易失去平衡；动作不协调，甚至可以说是笨拙。
　　读书丢字、漏字、跳行；
　　情绪控制不佳；
　　语言发展迟缓，语言表达困难，说话迟。
　　本体感失调身体地图失效
　　本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。本体感失调的孩子可能会表现以下这些问题：
　　自测表
　　缺乏自信，消极退缩，不敢表现；
　　怕高、讨厌双脚悬空、不爱玩游乐场中的大型设施、害怕急转弯；
　　容易头晕，动作缓慢且笨拙，较偏好静态运动；
　　身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多；
　　本体感影响孩子协调性，出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪扭斜巴、空间感不好等问题；
　　写字无法在框内，笔画经常颠倒；
　　影响语言发展，吐字不清、总流口水等。
　　触觉失调皮肤感应器失真
　　触觉是孩子从在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们皮肤和五官能感受到冷、热、痛、痒等，都是来自触觉。在生活学习中，我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。触觉失调的孩子可能会表现出以下这些问题：
　　自测表
　　反应迟钝，对疼痛没有很大的感觉；
　　偏食、挑食、不爱吃菜；
　　爱吃手或咬指甲；
　　情绪不稳定固执，爱发小脾气；
　　陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现；
　　不合群或者不会和别人玩，不能感受到别人的痛苦；
　　看似聪明却胆小不敢表现；
　　怕别人触碰自己，容易吵架，自言自语无法与人沟通；
　　小动作多，坐不住，有时动作会怪异。
　　由以上可知，感觉统合失调对儿童学习能力发展、情绪稳定等方面的影响是相当大的，感觉统合失调的儿童在生命中最重要的学习阶段（012岁），将因一系列的严重挫折而造成情绪或学习上的障碍，甚至会影响今后一生的生活。
　　因此早期发现和训练，提高儿童的感觉统合能力，有助于解决儿童本身以及家长的后顾之忧。