我就是我，不一样的烟火

　　今天也不知道哪根筋没搭对，别人的一句话，触动了潜力意识的一些想法，这想啊，想啊，突然之间想到跟朋友之间的一次交谈，然后细细的品味了一下，怎么感觉被威胁了一样呢？
　　当然这里所说的威胁并非是真的威胁，也可以理解成为制造精神上的紧张，然后按照他的思路进行下去。用现在时髦的词来形容是贩卖焦虑。
　　每当遇到这样贩卖焦虑的情况下，自然而然的感觉到很不舒服，并非是是焦虑的不舒服，而是这种话术，给的感觉很不好。
　　2011年初突如其来的疫情，让很多人措不及防。当然作为政府来说，有了之前的经验，也有了相对应的应急措施。比如学校停课，居民居家隔离，都是很有效的。尤其是值得关注的一点，在封闭的第一时间，教育部门就提出不允许网络上课。
　　其他的措施没多大的感觉，唯独这一条感受到，真的是能够为孩子去着想，不管怎么样，至少这份通知是值得赞赏的。
　　上有政策，下面一定有对策。很多校外机构开始进行网络授课，而且解释的理由很牵强，教育部门的的通知是针对公立学校，并非对教育机构的。
　　当然了，为此也是进了咨询，很失望的结果是：教育机构有自主权，作为zf部门只能引导，并没有直接的管辖权。这话回得中规中矩，一点毛病都挑不出来。正因为，什么毛病都挑不出来，其中才会存在最大的问题。
　　原因很简单，为什么教育机构可以堂而皇之地拿着通知说：这是针对公立学校，并非教育机构。是通知的漏洞，还是有人在后面故意制造漏洞。
　　从此可以看出，教育真是个凭良心去干的事业，而不是为了挣钱去干的事情，事实很多教育，尤其是大多数教育机构，除了钱以外，未曾把教育的精神真正的领悟到，更别说做到了。
　　自己的底线，只要教学上不出原则性问题，至于能学到多少，那是孩子的学习能力。作为家长来说，如果过多的干涉教学，就是本末倒置。家长唯一要做到的是：商家与消费者的问题。
　　实际情况是什么呢？教育机构从未把自己当成商家，而是教育者。甚至双重身份不断地在转换着，就看哪个身份对自己更有利。
　　教育机构不仅仅教育着孩子，还教育着家长。有一次等待孩子下辅导班，在休息室里看了一场很好的教学示范：一位老师给一位家长讲今天学了什么，怎么学的，怎么学的，重点是什么，需要注意什么，讲得那叫一个细致啊。
　　相信这一连串的描述，大多数家长都喜欢这样的老师，原因很简单认真细致。当时总感觉哪里不对，就随口说了一句：这里还能给家长上课？当说完这句话之后，休息室里一片寂静，就剩下空气净化的声音了。
　　那位老师笑着说：我只是把今天的重点讲讲，好让家长回去带着孩子好好复习，哦，那老师干嘛？又随口说了一句。估计很多人都觉得自己在挑事一样，别说别人了，自己都觉得自己这是在挑事。
　　当然那位老师没有跟自己这个杠精继续交谈下去。看看了周围的家长，感受到鄙夷的眼光。当问了这个两句话之后，突然很多事情都明了了。
　　家长给孩子报课外辅导班的目的，并不是自己要学吧，简单一点说典型的买卖服务、外包服务。那为什么很多家长闹不清关系？
　　当自己把这个疑问放到另一个环境下去问的时候，有一个办教育机构的朋友讲了很多很多。
　　主要碍于情面，再就是没啥利益关系，你说我就听，也学习学习，但是说那些并不能令自己信服啊，原因很简单，一直站在教育机构的角度来看问题，说问题，然后再就是一些普遍性的问题。
　　最后提出停止的时候，所说的事情，都已经听过上千上百遍了，当时已经失去了耐心，要及时停止啊，就在最后的时候，一句话突然感觉很不舒服：你会后悔的。
　　大家都是朋友嘛，没有必要为这么一句话闹翻，但是总感觉哪里不舒服，而且这话吧，也能理解，貌似、好像、无论做什么销售时，多少都会带有这么一点意思。
　　当看完《吸金广告》这本书之后基本的原理也就清楚了。从自己的角度来说，凭本事挣钱，没有什么不好，但依靠制造恐慌、焦虑、甚至是软威胁来挣钱，那就好像上不了什么台面了，尤其是这国之根本的事情。
　　看到了吧，不懂点心理学知识，都不好意思出门。更怕的是总觉得自己很聪明，对别人千防万防，最终还是替别人数钱。
　　很多事情就不需要再一一叙述了吧，有没有受到恐慌、焦虑、甚至是软威胁，应该没有比自己更清楚的人了。想明白做不到，那依旧是自己的事情。
　　孩子是一个家庭的未来，一个国家的未来，少年强则国强。真真正正的强大是建立在孩子能够从小建立一个独立完整的自尊体系之上的，也包括家长在内。而不是建立在堆积如山的作业、上不完的辅导班、还有无尽的唠叨之上。
　　如果希望自己的孩子能够成为人才，前提是你一定要把自己的孩子当成一个人来看待。如果你认为ta只是你的孩子，有权利决定ta的未来，恭喜你，有一天，你会得到的，同样，你也会失去真正的ta。
　　且行且珍惜，与君共勉。