一二年级没有书面考试，资深教师没关系，学生多做积累好处多

　　无论是老师还是家长，经常会和孩子们说语文学科是各个学科的基础，为什么这样说呢？其实孩子深有体会，当做数学题的时候，要认字，读懂题意，如果语文学不好，连数学题的题都读不明白，这样的话势必会影响很多成绩。
　　小学低年级尤其要重视语文学习，不仅要培养孩子良好的学习习惯，还要重视语文知识的积累。
　　首先，学生要明确积累的重要性，然后就是在日常中学会使用积累本。
　　一、积累本地妙用
　　小学生应该准备一个备课笔记本或者是日记本，作为积累本去使用。我们可以分类整理词语，也可以按课、按知识点来整理
　　举例说明：二年级孩子们积累ABB式词语，可以在积累本中抄上题目，然后再具体去写。
　　ABB式词语：干巴巴，水汪汪，笑哈哈，亮闪闪，气冲冲，白花花，绿油油，红艳艳。
　　AABB式词语：仔仔细细，大大方方，来来往往，三三两两，山山水水，平平安安，风风火火，日日夜夜，多多少少。
　　上面是以词语积累做例子，学生可以积累诗句，比如描写春天的诗句有哪些？描写花的诗句有哪些？或积累的地得的用法
　　二、先积累后输出
　　当孩子积累一定的内容之后，怎样才能变成自己的东西呢？有的孩子善于去抄写，但是这些东西只有翻开本子才知道是这样的，平时并不会使用，也没有真正地变成自己的东西。
　　那么重点来了，积累是一个输入的过程，怎样把这些知识输出出去呢？最简单的方法就是拿着积累本子当小老师，讲给身边的家长或者是弟弟妹妹去听，就像老师讲课一样。
　　另外，在做题的时候我们可以去使用这些知识点了。做一课一练的时候，同学们就会发现题目中就有这些小的考点。
　　三、要定期复习
　　我们所积累的语文知识，要定时定期在固定的时间内进行复习，拿着本子翻到第1页大声地朗读，边读边增强记忆。
　　我们也可以出一篇小卷子，写上标题，考考自己，看自己掌握了多少内容，及时查缺补漏，复习巩固。
　　比如AABB式词语（）、（）、（）看看自己能写对几个，平时的训练扎实精准，在考试的时候，就能快速地反应出来进行作答。
　　四、与错题本结合使用
　　低年级孩子们最先学习用积累本，慢慢地也要会使用错题本，每次语文考试之后，如果有错题的话，学生要把错题收纳到错题本中，进行分析，找出错题的原因，哪个知识点学得不扎实？哪个生字或词语出错等等。
　　我们可以把积累本和错题本结合在一起使用，当错题本中的错题收录进来的时候，可以上积累本中去寻找相关答案。
　　如果积累本中没有，我们也可以把错题涉及到的内容，这个我们还没有掌握扎实的知识点整理到积累本中，以便于日后使用，帮我们提高语文成绩。
　　积累就是学习输入的过程，也是我们学习知识的一种手段。
　　希望同学们能明白这个道理，让知识积少成多，在量的基础上不断增加，带给我们质的飞跃。
　　可爱的孩子们，快快行动起来吧。做一个与众不同，属于你自己的语文积累本，收录你每天需要积累的学习内容。
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