小学入学年龄限制或有松动，月份不再作为硬标准？家长很赞同

　　小学教育作为义务教育的排头兵，有着开局的重要作用，很多家长为了能让自己孩子上个好学校，可谓是费尽九牛二虎之力。
　　小学入学阶段对年龄有着异常严格的要求，按照规定，入学年龄不得早于6周，即截止到当年8月31日之前出生才作数。
　　不过有的年龄卡位学生就很尴尬，明明只和别的孩子差了几个月，却不能按时上学，这让不少家长犯了难。小学入学年龄限制或有松动，月份不再作为硬标准？家长表示赞同
　　为了便于管理，小学入学一直都有着严格的年龄限制，这本身无可厚非，毕竟年纪差距过大，接受能力不同，不利于学校统一安排，老师也不便于统一教学。
　　在我国，小学是春秋学制，一共两个学期，学校的招生、入学时间都要一致，规定小学生入学年龄不得小于6周岁，在当年报名时候，孩子必须是在8月31日之前出生的才算6周，如果出生日期晚于9月1日，就只能明年再来。
　　这样的做法容易出现的尴尬局面就是，明明是两个年纪相仿的孩子，一个因为生日月份早就可以顺利入学，一个可能因为晚几个月，就被卡在门外。
　　不少家长觉得，这种情况的孩子第二年入学就太晚了，明明是同岁，却在年级上低人一等，那孩子岂不是落后于人吗？
　　于是有家长建议，能不能把入学年龄的月份取消，或者把范围扩大到当年的12月31日，这样显得更加公平。
　　针对这一建议，相关教育部门作出回应：
　　地方可以根据学生的实际情况进行适当调整，如果学生已经具备上学能力，可以实行弹性入学，不再将月份作为能否上学的硬性标准。
　　此消息一出，家长们表示非常赞同，原来的卡点学生终于可以和小伙伴一起入学了，孩子心理没有了落差，在适龄阶段得到正常的教育，家长也觉得安心很多。
　　不过也有人担心，只要还存在规定日期，那卡点学生永远都会存在，所以调整日期的意义并不是十分明显。
　　况且现在学位竞争越来越激烈，早一年入学反而会加剧学校负担，不一定是一件十全十美的好事。
　　孩子是否能入学，不应将年龄作为硬性标准，身心发育程度更为关键
　　孩子能不能入学，应不应该入学，年龄不应该成为最关键的硬性标准，现在孩子普遍早熟，年龄限制也应该灵活调整，将截止日期决定权交给地方是好事也是挑战。
　　身心发育程度是影响孩子能否入学的关键，但是这个评价标准应该怎么划定却是一个难题，没有统一规定，或者说还需后期不断完善。
　　如果孩子发育比较快，在学校接受能力上都可以适应小学节奏，那入学自然没有问题。但如果孩子心智发育比较慢，强行上学反而跟不上节奏，这反而有害无益。
　　所以家长不能因为自己存在教育焦虑，就强行把孩子塞给学校，保持最基本的教育理性才是关键。孩子入学前，一定要具备相应的能力，才能更好适应小学生活
　　最基本的生活技能
　　小学和幼儿园生活状态大不同，会有更多主观能动性，孩子需要掌握最基本的生活技能，才能很好地适应小学生活。
　　就拿最简单的上厕所问题，这是很多家长在孩子上学前反复排练的必备项，如果这些基本的技能都达不到，那强行入学也只是被迫营业。
　　最基本的学习技能
　　小学已经开始承受来自学业的压力，孩子需要有学习课本知识的技能，和其他人沟通交流的技能，走出手把手的幼儿园阶段，不能全都依赖老师和家长。
　　另外家长也要做好预判，觉得自己孩子可以达到上小学的程度，再慎重选择入学，不要盲目跟从，反而吃力不讨好。
　　今日话题：
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