(10)学习李玫瑾《心理抚养》有感系列 第二章何谓心理? 就是人的灵魂,就是精神世界 (三)有关潜意识 潜意识是我们研究儿童发展的一个空白。过去对弗洛伊德学说笼统的批判,甚至粗暴地扣上反动帽子,使得弗洛伊德学说的精华被我们忽视,潜意识就是其中一个。 李玫瑾指出:人的许多潜意识活动常常不自知。潜意识用来研究人的真实心理非常有用。了解潜意识现象,我们就会发现人自身存在许多心理扭曲。65、67页 气味很有意思,是潜意识的内容之一。人在半岁之内靠气味来认人,到成年后,气味仍然在生活中起着很重要的作用,只不过它已经被潜化了,人往往意识不到它的存在。199页 关于潜意识的新意,刘绪源《美与幼童》中有更多的介绍: 潜意识新意的种类:(这比日常我们所了解的潜意识丰富的多) 刘绪源引导我们从弗洛伊德狭隘的潜意识往前走,了解了一个事实存在的更丰富的潜意识。 1。潜意识的确与身体有关,这一点弗洛伊德没说错。但身体并不只是性,身体是一个很复杂的存在。 2。潜意识也与童年的情绪、情感相关。正是大量情绪、情感的积压,形成了潜意识。(此处要指出的是,潜意识并非只是负面情感或情绪的积压。正面的情感,比如母爱的温暖,对一个人的性格,性情也会有深刻影响。这同样是潜意识的作用。) 3。潜意识也和成年期的经历有关。凡是意识所不能把握的情感和情绪,都可能造成潜意识。 4。潜意识也与想象和思维的快进有关。由于人的意识无法把握,所以,一切快进都可视为潜意识。(如顿悟,灵感,直觉) 5。大量的常识的淡化,可以变成潜意识。6。几乎所有审美过程,包括创造中的灵感现象都可用潜意识来解释。 刘绪源《美与幼童》174页 〔图片〕 所以,研究家庭教育,不能忽略了潜意识的作用。