学霸和学渣的差距，有时不是努力，而是思维差异

　　儿子（小骏）在班上和另外2个同学（小琪、小晨）的关系非常好，三个人之间的竞争也非常强，不论是学习成绩还是学校社团活动，甚至人缘都会互相比较，这也让我们父母省心不少。在一四年级阶段，三个孩子的成绩基本不相上下，但到了四年级下学期开始，小晨的成绩突然非常冒尖，也非常的稳定，在全年级前五以内，成为学霸级别。
　　小骏成绩还是比较稳定，但和小晨的差距也拉开不少，小骏和我都很困惑，去寻求原因，开始以为是参加校外培优班的问题，因为小骏一直都没参加过任何的校外培优，而小晨在外面参加了语、数、外培优。儿子就有点埋怨我一直不给他报班，但我认为这里面肯定有更深层的原因，毕竟在班上99孩子都报了培优班，为什么小晨会突然如此拔尖？
　　后来我和他父母进行了几次交流，找出了原因所在。
　　小晨平时在家学习的时候，经常会主动去挑战难度比较高的题目，也会去阅读一些比较深的书籍，而小骏学习的时候追求稳、快，比较喜欢做一些比较简单的题目，也喜欢看一些不需要大脑思考的书籍。
　　他们两个最大的区别在于思维模式。
　　小晨的智力并不一定比小骏高，两个人都是比较聪明的孩子，但小晨在阅读、知识面和数学能力方面却要比小骏强，尤其是在求知欲方面。那为什么会这样呢？根据我对两个孩子非常了解，大概总结下。
　　小骏：平常受到了太多老师以及其他家长的表扬，甚至都有了偶像包袱，所以做事情非常害怕失败，担心自己的形象受损，老师、同学等外人一句随意的批评也会记忆尤深，非常在意，而做简单的习题、看浅显的书籍会让自己看起来很厉害，速度也很快，并且不容易犯错。甚至在兴趣爱好方面，本来街舞、篮球都很不错，也获得了很多奖励，但也不敢在众人面前展示，就怕被人挑刺，这样也就维护了自己的形象。
　　小晨：社交能力很强，平时也喜欢挑战一些高难度的事情，认为难度越大，成就感越强，虽然经常遭受同学、老师的批评，但他喜欢这种挑战，不害怕批评，也不担心犯错误，认为犯错误次数越多，学到的东西也越多。
　　两个孩子的区别，其实就是思维模式的区别，小骏是定式思维拥有者，而小晨的成长型思维促使了他的进步。
　　美国心理学教授分析儿童心态对学术表现的影响后提出，孩子和成年人一样，拥有两种思维模式：定式思维和成长型是思维。
　　定式思维的孩子有些确信自己就是个笨小孩，自己学什么都学不会，再怎么努力也没有用，还不如搭台子看戏。也有些孩子确信自己是个聪明的孩子，觉得自己很聪明，事情做得好都是理所当然的，不需要去额外努力，也不允许自己有看起来比别人笨的时候，所以逃避困难，害怕挑战。
　　成长型思维的孩子相信我命由我不由天，只要努力就能成为自己想要的样子，他们不相信所谓的聪明或者笨蛋的说法。所以他们不害怕失败，敢于去挑战。
　　我们大脑的结构决定了每个人都同时存在成长型思维和定式思维，只是看哪种思维占据上风，这也和每个人的性格以及经历有关。
　　经常被各种花式表扬很聪明的孩子，很容易成为定式思维，我不想做、我不喜欢、我不在意、这件事很无聊。。。。。。这类的话被他们挂在嘴边；而喜欢琢磨，爱出错的孩子却更容易成为成长型思维拥有者，我能做这个、我想学、我相信我能行、我试下。。。。。。这些话他们常说。
　　拥有成长型思维的孩子一般都更出色，定式思维的孩子可能在低年级成绩会比较优秀，但是到了高年级，当学习难度增大以后，成长型思维的孩子优势就发挥出来了，而且随着孩子长大，这种差距会越来越大，这也解释了，为什么有些孩子在学校成绩中上，但步入社会以后反而更优秀。
　　主要就在于两种不同思维的孩子在对待目标、努力、挫折的态度不一样。
　　定式思维的孩子为了让自己看起来比别人聪明，会选择低难度的测试，也没有深入学习的动力；认为自己天资过人，不需要过多努力；同时害怕失败，拒绝挫折，会倾向于避免和隐藏失败来进行自我防御，面对困难的时候，会选择放弃、逃避，通常是为了掩饰自己内心的恐惧：我是不是没有别人说的那么好？
　　成长型思维的孩子根本不在意自己是否聪明，他们更享受因为挑战和征服带给自己的快感，保持对新知识的探索欲望；他们认可努力，知道只有努力才能有所成就；同时不害怕失败，喜欢挑战，会从失败中总结经验，认识自己的错误和不足，从而加于改正，就感觉是光脚不怕穿鞋的。
　　那父母如何去培养孩子的成长型思维？
　　1、父母不断强调努力的重要性
　　让孩子知道不断学习、不断挑战是可以提升智商，人就会变得越来越聪明，只有努力才能给自己创造美好的人生。
　　2、使用正确的称赞技巧
　　不要去夸孩子的先天优势，比如你好聪明、你真漂亮，要夸孩子后天的努力。
　　3、运用yet改造思维模式
　　比如孩子说我就是学不好英语，请他在后面加上yet，告诉他：你只是暂时没学好而已，但你的努力让你已经走在成功的路上。
　　4、进行思维训练
　　经常对孩子进行有意识的思维训练，比如逆向思维、发散思维等等，让孩子的思维百花齐放，不局限于沼泽中。可以适当地运用一些思维工具，比如思维导图软件。也可以进行每日一思维训练。
　　在经过1个学期的思维训练，小骏也逐渐向成长型思维转变了，会经常主动去做奥数思维题，看的书难度也提升了，基本上我们看的书，他都会去看下，也敢于在别人面前去展现自己。。。。。。这都是可喜的进步。
　　总之，这让我意识到：培养积极的思维模式，比让孩子多刷1万道题目更有意义。学霸和学渣的差距，有时不是努力，而是思维。