随着生活质量的不断提升,家长们也有精力让孩子享受更多的优厚待遇与此同时,也出现了大量的对孩子过度关照的行为。比如当家长精力许可的时候,就会不让孩子做任何的家务事情,生怕累着孩子。还有的家长从安全的角度上考虑,生怕伤着孩子了。所以任何事情都不让孩子子动手。总觉得孩子做事不牢靠,还不如自己做了,又安全又快,还省事。这样一来,孩子就没有任何的机会参与家务活动,没有机会干活的孩子,手就显得比较笨,当家长看到孩子笨手笨脚的时候,就更不想让孩子动手了。 家庭实际上就是一个团体。如果在这个团体中,没有让孩子充当一个参与者的角色,而只是享受型的角色,当孩子进入社会以后,也会习惯于享受者的角色很多家长都希望自己的孩子走向社会,以后会成为一个受欢迎的人,如果孩子在家庭中养成了一个只会享受的习惯,当他进入社会,加入社会的某一个团体之后,他也会延续这种享受的角色习惯,难以成为一个真正的受欢迎的人。在团体中勇于承担责任,任劳任怨的人,会比一个只会享受的人更受人尊敬与爱戴。 意事常常左右人的行为,如果一个人在生活中对所从事的工作缺少某种意识,他就不会朝这个方向去思考。在家里,如果什么事情都不让孩子干,孩子就不会有做家务的意识,也不会有帮成员其他人员分担忧愁的意识当孩子在一个团体中工作或者生活的时候,出于儿时的习惯,他根本就没有帮别人分担忧愁的识,所以他也不会有帮助别人的想法,更不会有承担责任的勇气。这样的人在一个团体中可能受到欢迎吗? 人在智力方面是存在差别的,换句话说,水平差一点,别人可以理解。但在为人处事方面,别人对你的要求可能就要严一些了,也就是说在处事层面上达不到别人理解的程度,是难以站得住脚的大家不难看到这样的现象,如果一个人在技术上或者专业上技不如人,但是这个人很会处事,能够在生活中工作上体谅他人,为他人着想的人,在单位里仍然是可以受到人的尊重。如果孩子从小在家里被惯得一没有替他人着想的意识,也没有勤快的习惯,那么他在单位里,就算有一身的学识和本领,也可能被孤立。这就是为什么要从小培养孩子,为他人着想的意识,为他人做贡献的习惯的重要意义所在。 教育是多方面的,不仅仅在智商上要下足功夫,在情商的培养上,也要不遗余力地帮孩子做到最好。要培养孩子成为一个在社会上有用的人,在社会上受欢迎的人,这才是教育的最重要的任务。不仅是要为社会做贡献,也为孩子自身的发展做好铺垫。