教育名著斯宾塞的快乐教育精讲培养孩子的自主教育能力

　　很多父母认为自助教育只适用于孩子的青少年时期。
　　实际上，孩子早期的智力培养是自助学习和快乐教育相结合的过程，并且以培养孩子的自我教育能力为核心。怎么做呢？
　　（1）让兴趣成为孩子自我教育的助力。对于孩子而言，没有什么比满足他的兴趣更有吸引力了，也没有什么比兴趣更能让他忍受一切，哪怕是吃苦受累。
　　所以，无论他们的兴趣看起来多么离奇，多么无用，只要他感兴趣就可以对他进行自我教育，这对他的一生都具有重大意义。只要孩子能从这种自我教育中获得能力和习惯，一样可以成为一个杰出、优秀、有教养的人。
　　比如，一个孩子在很长一段时间内对烹饪感兴趣，那么至少可以说明：他对事物的性状（甜、咸）特別敏感；他善于将某些东西进行组合、搭配，从而达到自己满意的效果；他关注事物的变化及变化的程度：他还对量与度的概念有一个很精准的感知能力；他喜欢群体，并懂得如何让别人得到满足，从而获得回报、赞赏、快乐；等等。
　　单就这些描述来看，你也许会觉得这是对一个颇具领导才能和组织才干的人的描述。的确如此，在很多后来成为社会组织者的人当中，绝大多数人都爱好烹饪。
　　当然，孩子可能最终只是成为了一个厨师，但是厨师又有什么不好呢？
　　对于孩子的兴趣，关键问题是他是否得到了正确的引导：给孩子提供必要的书籍、工具、材料等，让孩子独自完成从兴趣到成果的整个过程；每当孩子产生成果，要做出阶段性评价，并让他看到评价的变化；要想让孩子把兴趣持续下去，就不要随时随地满足他的要求，而是让他自己想办法。
　　（2）鼓励孩子多参加兴趣小组或儿童协会。
　　伤心需要自己料理，而快乐要有人分。这句适回样适合孩子的自我教育。
　　父母应该鼓励孩子和其他有共同爱好的小伙伴组成兴趣小组、活动小组。如此，孩子会找到志趣相同的朋友，他们在一起会互相交流，也会互相激励，他们也可以把兴趣与一定的团队目标结合起来。
　　（3）督促孩子制订一份计划。
　　几乎所有孩子天生就是缺乏时间概念的，他们渴望自由，渴望无拘无束。但是，如果不加指导地直接将大把的时间交给孩子，那么时间将会像空气一样，在不知不觉中被挥霍，而他却毫不在意。
　　但是，如果父母给孩子制订一份计划，他会觉得拘束，要么感到厌倦，要么就是完全心不在焉。比较恰当的方法是，督促孩子为自己每天的时间做一份计划表，并让他按照自己的安排去执行。父母除了经常提醒孩子之外，还可以针对他每天完成计划的情况进行评分，让他对此有所感触。一个星期或一个月下来，父母可以对孩子的表现作出一个评价，并适当地给予他一些物质和精神上的奖励。
　　（4）允许孩子独立完成一些与生活有关的事情。
　　周末的时候，人们一般喜欢到户外旅游。多数情况下，成人占据主动，孩子只能按照计划去做。这样做是不对的，孩子不应该是旁观者、附属品，而应该是责任人。关于去哪里、带什么东西、吃饭住宿问题、花钱多少的问题、遇到具体情况如何处理等问题，都应该交给孩子做决定，交给孩子去处理。
　　孩子具备自助教育能力，我们才能实现教育目的教，是为了不教。