恐怖！一颗时速2万英里的小行星，刚刚和地球擦肩而过

　　Part。1
　　刚刚我们看新闻，突然看到NASA一则震撼的消息。
　　上面说：
　　一颗被命名为2002NN4的小行星，在6月6日飞掠地球。与地球的距离约为320万英里（510万公里），约为地月距离的13倍。时速高达2万英里！
　　儿子说，小行星撞地球太可怕了，之前恐龙就是这么灭绝的！！！
　　我安慰他，没事，那些体积小的小行星，在大气层中会摩擦起火，最后被烧完的！
　　为了带他们看大气层摩擦的样子，我给憨憨和憨妹看马斯克的猎鹰火箭升天，猎鹰火箭有一个很神奇的地方，就是一级火箭在烧尽燃料后，会自动返回地球并进行回收。
　　当我们看到一级火箭回家时，在大气层中剧烈燃烧，周围被一片大火包围，儿子和女儿都惊呼了起来！
　　Dad，快看，火箭起火烧起来了！！！太可怕了！，女儿突然很害怕。
　　我，没关系的，那是因为高速下坠时，和空气剧烈摩擦，从而产生火花！
　　就像咱们神舟载人飞船返回时，划过大气层，会变成一个燃烧的大火球，我接着找了神舟飞船回归的视频给他们看。
　　摩擦好厉害啊，孩子们还不依不饶，那什么是摩擦啊？
　　呃，我突然有点语塞，这个问题感觉不是很好回答。我甚至在想，是不是该给娃讲牛顿三大定律了！
　　儿子还好办，毕竟11岁了，可是女儿才3岁，这么早给她讲摩擦力啥的，能懂吗？
　　我有点苦恼！
　　Part。2
　　都说生活是最好的老师，于是我决定带他们做一个实验，让娃自己去体验摩擦力！
　　我的实验是做一个弹珠台。采购好材料，小家伙们开始动工了。
　　女儿先拆出一堆硬纸板的零件。
　　儿子负责将它们组合起来。
　　这就是做好的弹珠台，右边是发射弹珠的地方，左上角那个圆环就是最终将球打入的区域。
　　而操纵左右两边的把手，可以将球反复打向上方，最终目的是打入左上角的漏斗型圆环处。
　　两个小家伙轮流抢着弹珠台在玩，我就不失时机地教育他们，看到了吗，这个球为什么可以滚这么远啊？
　　因为这个底盘都是光滑的，球也是光滑的，所以它的摩擦力很小，当我发射球后，球就能滚得很远喽！
　　孩子们若有所思地点点头。
　　可是儿子又提了一个问题，如果这个平面不光滑会怎么样啊？
　　呃，我又开始有点语塞，虽然我给他们讲了摩擦力能减慢速度。但我如何能证明给他们看，不同的平面摩擦力不一样，换句话说，也就是速度减慢程度也不一样呢？
　　我又一次陷入了沉思。
　　Part。3
　　过了一天，我看见女儿在玩磁力片，她搭了一座桥，然后把车放在桥上往下滑动。
　　每次车都开了几步就停住了，小丫头很兴奋，然后把车再拿回来，又一次从桥上往下开，周而复始，乐此不疲。
　　车、桥面、滑行看着女儿的这个游戏，我突然想到了一个教他们摩擦力绝妙的主意。
　　第一步
　　我让女儿在桥的前面搭了一面墙。
　　然后女儿做了一个桥面，但是桥面比较短。
　　桥和墙之间有很长一段距离都没有桥面，是在地垫上滑行。
　　接着女儿在桥上将车松开，于是车沿着桥面往下滑，可是在地垫上滑不到几步就停住了，离墙还有很远的一段距离。
　　第二步
　　还是保持之前的墙不变，但区别在于，我在桥和墙之间用磁力片铺了一条路。
　　再让女儿在桥上将车松开。这次神奇的一幕发生了，这车竟然沿着磁力片的路，咕噜噜地一直撞到了墙上。
　　小小地改进路面后，竟然车能开这么远，女儿也震惊了！
　　第三步
　　于是我就让女儿对比这两个实验的效果。
　　一个是车开到距离墙一半的距离，而另一个是车直接开到了墙角处。
　　同样的实验为啥车开的距离完全不同呢？这区别就在于桥和墙面之间这段路有所不同，前者是地垫，路况粗糙，后者是磁力片，很光滑。
　　地垫很毛糙，而磁力片则很光滑，因此前者比后者的摩擦力大很多，摩擦力越大，滚动的距离就会越短。
　　如果说之前弹珠台的实验，女儿对摩擦力还不是很清晰的话，但现在这个磁力片的实验一对比，女儿对摩擦力总算有了清楚的认知！
　　Part。4
　　为了给儿子和女儿讲清楚摩擦力，我前前后后也真是费了不少功夫。
　　学物理就是这样，你看起来认为不起眼的概念，觉得生活中约定俗成的常识，但想给孩子们捋清背后的原理还真的挺不容易。
　　就像我们这次从小行星谈到马斯克猎鹰火箭穿越大气层的摩擦燃烧，然后观察弹珠台的小球运动轨迹，再到通过磁力片实验摩擦力的效果，我是在这个过程中一步一步让孩子学会观察、动手，直到最后理解这个物理常识。
　　生活中有很多很多的物理现象，都需要孩子学会观察和思考，只有这样才能激发孩子更多的创意和天赋。
　　我曾经看过一篇关于马斯克给孩子找学校的报道，说他之前给儿子报名了一所贵族学校，可是上了之后发现不过如此，于是干脆索性自己直接开了一所。
　　学校名字叫AdAstra，拉丁语的意思是ToTheStars（未来之星），这所学校完全按照马斯克的个性化教育理念来进行，强调多动手、多实践！
　　比如说在教引擎的时候，传统的教育方法是说：
　　好的，今天我们来看看引擎有哪些部件，你们记住了吗？
　　而马斯克却让学校这么教：
　　这是扳手和起子，你把引擎拆开，然后再组装起来，就知道它长啥样了！
　　不同的教学方法，给孩子带来的冲击完全不同！前者只是囫囵吞枣式地教孩子，后者却是让孩子在动手中获得新知。而后者对知识的理解，以及对创新的渴望也会比前者多很多很多！
　　因此，学会启发孩子多思考、多实践，这是马斯克的成功哲学，而这也是培养我们孩子成为下一个马斯克的关键！
　　如果我没记错的话，这好像是我第一次分享磁力片的玩法，如果希望我多分享怎么玩磁力片、或者怎么给孩子做物理启蒙的话，点个右下角的在看告诉我吧！