国家喊停校外补课抢跑，因为提前学，没用

　　暑假来临，往年的这个时候，校外培训机构都如火如荼地进行暑期班招生，然而今年，整个培训市场都凉了！
　　从今年3月开始，打击校外培训的重拳，就一拳接一拳：
　　3月，北京线下培训机构全面停课排查。
　　5月初，15家顶级校外培训机构被顶格重罚，罚款3650万元。
　　6月，教育部成立校外教育培训监管司。
　　6月中旬，路透社发布新闻称，针对校外培训，更严格的新规将会出台：即将试行禁止假日期间补习。首先将在北京、上海和其它几个大城市试点。
　　国家重拳出击整治校外培训的决心是非常明显的喊停校外补课抢跑。
　　校外培训机构，以及过去那些鸡血的民办，其实不见得是老师有多神，他们能让孩子出成绩的奥秘仅仅在于抢时间提前学习学校里未教的内容，抢出的时间，用来巩固复习。（比如初中入学考试前的小五班，在小学时提前学完六年级的课程，这样进入初中之后直接从初一的课程开始教，整个初中4年，省出1年时间，为中考的复习，提前多预留出一年的复习时间）
　　所以你说抢时间真的是一种进步吗？非也，抢时间只是加速了孩子之间的内卷，或者说是在内卷的环境中制造着竞争的不公平。
　　为何要明令禁止抢跑提前学？今天我就来解释一下，为何提前学其实没用。
　　1hr提前学，没用！
　　有一个著名的帖子：我家孩子2岁半，不爱开口说英语怎么办？
　　看到这样的标题我都蒙圈了，2岁半没开口说话都很正常，怎么还要求孩子说的是英语？
　　幼升小一直都是提前学的重灾区。
　　作为鸡娃的顶级案例，几年前有一个5岁的复二代（爸妈复旦大学毕业）的孩子，就因为幼升小的简历火出了圈：1500个英语词汇量，一周能写3篇英语日记，英文年阅读量500本，做过20多本思维书
　　（5岁娃逆天简历部份）
　　网友评论：
　　小朋友人生的前5年看了我一辈子都不会看的书。
　　我半年才看20多本书，还是汉语的，自愧不如。
　　其实，提前学的好处可能并不多，但坏处却挺大的。
　　我先说说为什么提前学没太大好处，这就要先介绍一个实验：
　　美国心理学家格赛尔有一个著名的双生子爬梯实验，选取了一对1岁不到的同卵双胞胎，让他们练习爬楼梯。（为何实验会选择双生子做实验呢？因为同卵双生子在基因上有很大的相似性，他们的身高体重和发育节奏都完全相同。这个能为实验提供了2个基本相同的被试，排除了很多实验干扰。）
　　哥哥48周大时，开始学习爬楼梯。每天练习10分钟，训练了7周，终于在54周时，能独立爬楼梯。
　　弟弟在52周时才开始练习，只用了2周的时间，就能独立爬楼梯了。
　　所以你看到没有？最后大家都是54周学会独立爬楼梯的。一个看似提前抢跑了，但另一个却比抢跑的那位足足少花了5周时间，这5周时间让孩子多玩玩，不香吗？
　　实验要说的是，虽然抢跑的那位做了更多的练习，但可能他开始训练时，身体其他的肌肉还没到时间，但若晚一点再练习，腿部的力量到这个时间节点正好也发育好了。所以，未抢跑的那位只用了2周就能独立爬楼梯了。并不是因为后训练的那位天赋高（双生子的智力、身体先天条件都是一样的），仅仅是因为，52周才开始训练，更符合孩子发育的规律。
　　并且，让大家更为吃惊的是，后来弟弟只用10秒就能爬上特制5级楼梯，而比他早受到训练的哥哥，却要用20秒。
　　格赛尔做了上百个相同的实验，结果都是如此。他得出结论：孩子在52周时，学习爬楼梯的效果最佳。
　　并且格赛尔发现，不仅是爬楼梯，识字，穿衣，使用刀叉也是如此，都存在一个最佳教育期。
　　于是，他提出成熟势力说：
　　儿童的学习与发展取决于生理的成熟程度。在生理结构成熟前的‘超前学习’，从效果上看，没有显著的作用。
　　该学的时候学，事半功倍；提前学，事倍功半，甚至有碍后续的长期发展。
　　幼小衔接和小学阶段的知识内容都非常简单，有些甚至不教给孩子，孩子自然也能学会，提前学不仅损失了原先无忧无虑玩的时间，甚至还会折损孩子对学习的兴趣，得不偿失。
　　所以，再重申下重点：初中之前的知识都不适合提前学，因为基本都很简单，很多东西一教就会，根本不值得还要去抢时间，所以希望以后小孩子的世界，没有内卷。
　　2hr提前学，有害！
　　有一个小学非常常见的三年级现象：那些因为一二年级抢先学，成绩拔尖的孩子，在三年级时，由于学习难度突然上升，成绩会呈现断崖式的下降。（因为难度提升以后，靠提前学和重复刷题效果已经不明显了）
　　并且，那些提前抢跑的孩子，往往因为填鸭式的抢跑训练，容易让他们失去学习的兴趣。
　　其实同样的断崖式下降，还可能会出现在初二，或者高中阶段，同样是因为难度突然提高了。
　　强行填鸭式的提前学是以牺牲孩子的学习兴趣为前提的。提前学也提前透支了学习的快乐，畏难的情绪，会严重打击孩子对学习的信心。
　　之前火遍全网，自嘲自己家我和老婆是北大毕业，女儿和我们差得太远了的北大副教授丁延庆，也深受到提前学的危害，因此而焦虑过。
　　作为一个社会学学者，他也深知提前学的危害：
　　他们认为这么做有效，哪怕只能提高一分，也要逼迫，逼出毛病，逼到极致。我告诉你，你这么搞，反而分会更低，这样的话可能才有说服力。学习就是没有捷径，但它有弯路。过度死记和过度刷题都是弯路。
　　现在他没有给女儿报任何的培训班，着重女儿的自主学习能力。从读图画故事开始培养读书的兴趣：
　　我也在引导我女儿形成自主学习能力。比如，培养她读书的兴趣，先从读图画故事书开始再比如培养她的数学思维能力，你要不断地引导他，最终目的是让孩子自己产生兴趣，主动求知。
　　提前学，虽然能在知识储备上显现优势，但长远看来，是很不妙的：
　　1967年，DavidWeikart教授对密歇根州68名贫困儿童进行实验，发现：
　　学术型幼儿园毕业的孩子（着重阅读，数学，会定期用考试测评），在最初几年，有知识储备上的优势，但随着年龄的增长，这种优势消失了。
　　并且在他们1523岁时，与其他游戏型（以玩为主，不教任何学术内容）幼儿园、混合型幼儿园（与游戏型幼儿园类似，但偶尔会有成人引导学习）相比，在情绪和社交方面，表现更差：
　　15岁时，学术型幼儿园毕业的孩子发生不端行为的数量是其他孩子的两倍。
　　23岁时，更易与让人发生冲突，犯罪率更高，结婚率也很低。
　　3hr提前学，是作弊
　　今年两会时，中科院院士就说过，不建议普通孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，不喜欢数学的孩子学奥数，可能会把学习兴趣搞没。普通孩子也没必要去学那些怪怪的、奇特的技巧。
　　因为奥数是一种选拔，筛选数学思维极佳的孩子，让他们走上适合自己的道路。对普通孩子来说，不仅没必要，而且产生厌学情绪。
　　就像数学考试最后一大题，很多人吐槽自己学生时代最后一大题都是放弃的状态，从来没有做出来过。那这一题是干什么用的？就是为了选拔顶级的理数好苗子。
　　中高考从某种意义上来说，就是一种筛选。抖音上有一个博主温义飞的急救财经，就人间清醒地解释了应试教育的本质：
　　全社会的高级教育资源是有限的，社会对顶尖人才的需求也是有限的。名校一共就录那么几个人，那么到底应该选择谁去接受更好的教育呢？
　　通过中高考，把匹配顶级教育资源的‘聪明’的孩子选出来，这样对于社会来说回报是最大的。
　　无论是中考、高考还是大学阶段，永远都不会是考试的终点。而通过补习班内卷式的抢时间，很可能最后你会发觉，大多数都是无效的。
　　到了大学，没有了父母和学校的推力，当然也没有校外培训机构这样的作弊机器，没有养成良好的学习和生活习惯，早早消耗掉学习兴趣的孩子，就容易放任自己，没日没夜地打游戏。
　　如果你还是不听劝，非得让你的孩子提前学，那就请一定在提前学的过程中注意保护孩子对学习的兴趣，因为这才是能让孩子持续学习的永动机。
　　4hr写在最后：
　　不知道大家是否听过这个解释内卷的例子：
　　一群人在电影院里坐着看电影，前排有几个人站起来了，后面的人因为看不见了只能也站起来，渐渐地，所有的人都站起来，因为你不站起来你就看不到电影。最后，大家都站着看电影。
　　这就是内卷，你说它有意义吗？有创造性吗？它没有。原本好好地，大家都是坐着看电影的，后来就变成都站着看电影了，每个人都很累，但其实大家看的还是那个电影。
　　所以，坐着看不香吗？
　　但你说，你票子就是买在后排，前排的人都站着，你也确实没有办法让前排的人都坐下来。这时候怎么办？这时只有制度能让大家坐下来。所以，国家要重拳出击打击校外培训，拳拳到肉，才能让那些吸血培训机构消停，让大家重新坐下来看电影。
　　所以，请不要再抱怨政策导致你孩子没地方补课，我们要感谢政策给大家带来一个更纯净和公平的环境。