为什么要让孩子多读纸质书，少看电视，脑科学研究给出了答案

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　　文百合妈妈
　　艾丽卡雷斯切尔曾说：从出生到5岁，是孩子成长特别关键的阶段：神经连接和神经回路以惊人的速度生长，大脑的结构长到成年人的90。这些神经路径就像森林中的道路一旦被开辟出来，形态就固化了，就会经常被人使用。
　　脑科学的相关研究表明：2岁孩子的神经元连接已基本达到了成人的水平。（如上图）
　　然而，这些连接并不是只增不减，那些很少使用或者使用不频繁的神经元会丧失突触（神经元之间互相连接的部分叫突触）。当然，那些经常被刺激的连接会得到加强。
　　从儿童期到青少年期，40左右的突触会被无情地消减掉。如果儿童时期大脑的某一部分没有得到充分的刺激开发，就会转化为营养物质被吸收。
　　这充分说明了儿童的大脑具有可塑性，大脑的发育与孩子后天生活的环境密切相关。
　　有专家指出，人类的大脑从胚胎时期就已经开始发育了，对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在了生命的最初几年。
　　正常的大脑在3岁以前发育最快，03岁是儿童教育的最重要时期，在这一时期，儿童大脑接受事物的方式和将来是完全不同的，早期丰富的环境刺激与学习机会能够促进大脑的发育，让孩子更聪明。
　　如果孩子在婴幼儿期没有接受足够的脑部刺激，将来就有可能面临来自生理、认知和情感发育障碍的困扰。
　　父母要有意识地给婴儿布置一个舒适、色彩鲜艳和丰富的环境。让婴儿多听音量适中且悦耳动听的音乐，选择契合年龄段的玩具，多带婴儿接触大自然，扩大他的活动范围，经常给婴儿读书等等，就能刺激孩子的视觉、听觉、四肢与神经的发育。
　　对于0～3岁的孩子，也可以多给孩子看图，看图非常有助于刺激孩子的大脑，促进脑神经产生更快速的联结。不要担心孩子看不懂，孩子的看图能力远远超出我们的想象。
　　但让孩子看图并不是让孩子看电视、手机画面，而是让孩子看纸质书。
　　电视画面是一个被动吸引信息的过程，靠的是视网膜的视觉停留，电视要在一秒内呈现24张图片，让静止画面成为连续动作。孩子必须跟着画面的速度快速运转，根本没有时间停下来主动思考，一停下就会错过后面的画面。所以，孩子的大脑接收到的只是固定单一的画面，这就类似于我们读了小说再看电视剧或电影时的感觉。
　　而孩子在看纸质书的时候，大脑是一路从视觉皮质活化到前脑，每一个字每一个画面都会激发孩子的联想力，让孩子有机会发挥自己的想象力、思考力。
　　陪孩子读书的过程，其实也是亲子间建立连接、传递爱的一个过程，我们可以跟着孩子思路与节奏来灵活调整读书的速度，不一定要急着读完一本书，而是要跟着孩子的注意力进行，这也是樊登老师讲地共情关注。
　　在读的过程中，父母还可以触摸、拥抱孩子，和孩子跟着书籍的引导一起互动，也可以把书中看到的画面与现实生活中的实物比对，当孩子在生活中发现自己在书中读到的东西，或者在书中读到自己在生活中遇到的东西时，都是会有非常大的惊喜呢。
　　现在市面上已经开发出了许多非常成熟的、适合孩子年龄特点的玩具书，父母更是可以直接拿来用，但一定要注意选择质量可靠的品牌书籍，毕竟安全、健康是我们第一关注的。
　　这套又好看又好玩儿的益智启蒙玩具洞洞书《双语猜猜我是谁》就非常不错，抠洞洞、玩游戏，乐趣无穷，锻炼孩子的学习、认知、手指细微动作的发展，提升宝宝的观察力和探究事物的欲望。同时，在游戏中，宝宝也可以认知方位、大小、人物、动物、颜色、对错等等，培养宝宝的想象力，提高宝宝的认知能力。
　　卡片是加厚的，很耐咬，而且边缘也处理得很好，不会伤到宝宝。每一张卡片的背后，都是不同的画面，带给宝宝不同的视觉体验。宝宝独自玩几个小时都不会觉得无聊。
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　　错过了孩子03岁的黄金开发期的父母也不要太着急，对于412岁的孩子来说，学习思维导图也是一种非常不错的方式开发智力的方式，思维导图能够加强对孩子脑部的刺激，高效训练孩子的思维方式，最大限度地激发孩子的大脑潜能，让大脑的认知能力升级。
　　目前，在欧美许多发达国家，为了培养孩子的思维能力，已将思维导图纳入儿童教育的必备内容，新加坡教育部甚至将思维导图列为小学必修科目。
　　对于幼儿园中大班和小学中低年级的孩子来说，正是学习思维导图最好的时机。因为这个阶段的孩子，思维发展是以形象思维为主，并开始向逻辑思维过渡。
　　思维导图不仅可以帮孩子轻松地解决生活和学习中的问题，更能提升孩子的阅读、记忆、数学、思维等能力。掌握了思维导图学习方法，未来面对复杂知识的时候，就更容易掌握了。
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　　书籍采用了手工制作和实物拍摄的方式，每一幅插图都立体感十足，可以让孩子在2D的画面上享受到3D的视觉体验。
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