孩子幼小衔接成了众多家长的难题，担心孩子输在起跑线

　　2020年9月份，教育部发布了《学前教育法草案（征求意见稿）》，其中第三十三条提到：
　　幼儿园应当配备符合国家和地方有关标准的玩具、教具和幼儿图画书，不得使用教科书。在幼儿园推行使用的课程教学类资源应当依法进行审定，具体办法由国务院教育行政部门制定。幼儿园应当充分利用家庭、社区教育资源，拓展儿童生活和学习空间。
　　除了规范课程，《征求意见稿》对教学内容也划出了红线，第三十九条禁止行为规定：
　　幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。幼儿园不得违反国家规定收取费用，不得向学前儿童及其家长组织征订教科书和教辅材料，推销或者变相推销商品、服务等。校外培训机构等其他教育机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训，不得实施前款规定的行为。
　　这两个条款直接指向目前幼儿园行业的两大难题：
　　一是，幼儿园向家长销售教材，让孩子拿回家，与家长共读，其中一部分是幼小衔接教材；
　　二是，幼儿园的小学化以及市面上层出不穷的幼小衔接教材、校外的幼小衔接机构。
　　在某东的首页，以幼小衔接为关键词进行商品检索，可以找到15万件以上相关商品：
　　这些教材围绕小学的汉语拼音、数学、外语等展开，主打就是幼小衔接。比如，某思研发的摩比数学思维，针对的是幼儿园中大班孩子，六册售价仅为79元。
　　再比如，某思研发的凑十法，以及某思研发的拼音变变变，目标用户也是幼儿园的孩子。
　　在某个以算法为核心驱动的头部社交媒体上，这套教材的研发单位还大张旗鼓地投放了广告，如果你家里有小孩子，估计每次打开APP的界面后都能看得到相关推广信息。
　　关于幼小衔接，在网上书店，我们能找到的资料最多的就是针对幼儿园儿童的，而对于幼儿园以及小学该如何做幼小衔接则缺乏相关书籍探讨，一些学术的探讨也流于技术层面，这从另外一方面也说明了：幼儿园小学化的程度已深入骨髓，在知识技能方面如何进行幼小衔接出版界、学术界已得心应手，而在非知识层面如何衔接则两眼一抹黑。
　　很多家长都会想一个问题：小孩子快上小学了，到底该不该让孩子上幼儿班呢？
　　如果你们报上的幼稚园的内容主要是让孩子先感受一下这堂课，看看它有什么适应性的问题，培养逻辑思维能力，表达能力。那么经济条件允许的情况下，你一定要去上。这个是很正常的。
　　如果说这个幼小衔接班不做这个工作，只做灌输一二年级学什么，什么几加几，一一得一这些，只教这些识字算数之类的，那么尽量不要去上，如果你一定要去上，那么你要在以后承担后果。
　　为什么要去？
　　首先第一点：幼小衔接主要就是两个目的，第一个是让孩子适应课堂，因为他之前是自由散漫的，现在要适应下新课堂，是不是就要去真正意义上的体验一下。在这个幼小衔接班过程中，可以让孩子知道原来是这样子的，那么上一年级的时候，什么适应性的问题就少。这个是可以提前去做工作的，作为父母，我觉得这是给孩子铺路，这就是你的事情，你就是园丁给孩子施肥浇水，所以我觉得就应该去做。
　　那么第二是什么呢？如果在过程当中，发觉孩子有些不适应的问题或者瞎折腾，是不是家长就可以尽早发现，及早的去处理，就比上一年级再去处理要好一些，要是上学后成为问题孩子，老师也不会待见，这成本就更高。所以上这个幼小衔接班这是值得的。
　　为什么不要去？
　　但如果只是说教教文字，教知识的话，那么就不要去上。其实现在有个现象，很多二三年级的补习班，都开始教初中的东西了，物理都开始上开了，我觉得这是一个灾难性的的一件事情。
　　你比如说你跟孩子讲11等于2，孩子可能明白，然后你们说224，336，后来他就真的记住了，然后你会发觉他只是记住了336，可能他只明白11是什么样子，因为他是具象化的，到那个点，他上学后再学的时候，他知道。噢，我知道，那你问他又是什么代表什么，他根本不清楚，他只说我知道，但是我不清楚。知其然不知其所以然，所以造成的结果是什么？这些孩子不会很认真的去好好学习，特别是到了3年级，那就会造成家长、孩子和老师之间的困惑。
　　因为六岁上一年级前学了超多的知识，上一年级的时候，孩子就不会好好学习，因为他之前都见过了，记住了。那听这课有啥意思，结果就是，孩子没有养成一个良好的学习心态和学习习惯，在课堂上你看到孩子坐在哪里，指不定在那想啥呢，这种会一直延续到二三年级，孩子到二年级的时候，就开始吃老本了，到三年级是不是就彻底跟不住了。那对于孩子来说，就是一个重大的挫折。我以前是很牛掰的，怎么现在变成这样了。
　　因为他之前就学过了，刚开始就是一百分，可能对于孩子来说，就我是一个好学生的角色定位，给自己一直定位都是好学生，那结果到了三年级叭叭叭的成绩猛落，对于孩子来说，是不是就是重大挫折，受不了，紧接着又到了第二逆反期，跟家长是不是也干一块了，然后我责怪你，你责怪我，最后就会闹的不可开交。
　　但有很多家长可能会说，周边的邻居都在学，你不学，在学校就会吃亏了。但我们要明白一年级的关键点是要让孩子建立起来一个良好的学习心态和学习习惯，而且一年级的内容不多，学习习惯建立起来赶的很快。
　　如果说你在一年级的时候，辛苦点，给小孩子建立起来良好的学习习惯，那你二三四年级都会比较轻松，五六年级那就是为初中布局的了。