厌学现象在学生中蔓延，与家长的四板斧脱不了干系，不要忽视

　　孩子上课没有心思，总是走神孩子不知道怎么了，总是隔三差五地请假感觉孩子一学习就变得暴躁了。
　　这些是许多家长经常脱口而出的话，其实厌学现象越来越严重地在学生中滋生蔓延，孩子们之所以有这样的现象，原因自然是很多因素综合导致而成，但其中家长就是一个很关键的因素。
　　厌学现象在孩子中蔓延，家长的四板斧脱不了干系，不要忽视
　　学生们厌学一般有两种情况：有的学生单纯地不想去学校，但是不排斥学习；有的学生是在学习这件事上排斥。其中大部分的孩子都是属于第二种情况，而这与家长的四板斧有很大的关系。
　　板斧一：孩子被迫式过度学习
　　心理学家艾宾浩斯提出的过度学习是指对所学内容达到初步掌握的程度之后，再用本来所花时间的一半去巩固强化，这样会更牢固地掌握知识。
　　很多家长不顾及孩子天性发展的规律，着急想让孩子成才，就会安排一堆不知道是否适合孩子学习的计划和安排，鞭策着孩子拼命地学习，没有休息娱乐的时间有一个喘息的机会。
　　但事情本身都有一个合适的度，当过度学习在一个正常的范围的时候，对于孩子的学习提高是有很大的作用的，但是不当地过度学习就会让效果出现递减的现象，最后可能会适得其反，让孩子有消极情绪，长时间不当的过度学习就会让孩子产生厌学。
　　板斧二：孩子被情感绑架
　　耶克斯多德森定律说明了动机强度与工作效率之间呈倒U形的关系。动机强度合理时候工作效率最佳，强度超过一定水平，效率会不断下降，过强的动机会让人的心理状态过度焦虑和紧张，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。
　　有些父母想让孩子努力学习，有时候说出来的话，听起来是为了孩子好，但其实是在用情感绑架的手段在逼迫着孩子，孩子是有了很想成功或者有好成绩的动机，但是强度太大的动机，也影响了他正常的发展，厌学的现象就会在这个过程中萌生。
　　板斧三：孩子被灌输绝对化概念
　　家长有时候，为了让孩子有动力，会无意间脱口而出一些你学习不好，以后就完蛋了你这成绩这么差，以后就等着扫大街吧这类的话。
　　家长的本意是为了让孩子能够努力上进，但是这样的恐惧营销在潜移默化中给孩子传递了绝对化的概念。孩子当没有太多认知的时候，就会把这些信以为真，他们幼小的内心就可能会受到很大的冲击，甚至加重焦虑和负担，不自觉地就会厌学。
　　板斧四：孩子只被关注成绩
　　在唯成绩论的当下，成绩的好坏往往会决定很多的事情，为了让孩子能够上一个好的学校，家长也变得眼中只有成绩，不管孩子是否努力过了，不管孩子是在一个什么水平，一心追求让孩子有一个高分成绩。
　　家长过多地关注成绩，却忽视了孩子本身，没有家长对于自己的关心重视，他们就像是一个被操控的机器，与父母的关系也会逐渐变得冷漠有隔阂，就可能会因此有逆反心理，开始厌学来打击父母。
　　家长的这四板斧对于孩子厌学来说是很大的关键原因，为了孩子能够更健康成长，更积极地学习，家长要摒弃自己的这些做法，要以更全面的眼光去看待孩子，让孩子能够有更好的态度对待学习。