摘要：为提升农村学生综合素养，缩短与城市之间的距离，提高农村小学英语教学质量成为了重大课题。本文从农村小学英语教学实际出发，提出教学过程中存在的突出问题和解决的对策，为农村小学英语教学做出些许贡献。
关键词：农村小学（村小）；英语；困境；对策
我从事英语教育教学工作已有六年，但任职村小英语教师只有不到一年的时间。虽然时间不长，但感触颇深：为什么城乡学生之间有如此的差异，我们又该如何提高农村孩子的英语成绩？首先根据我在教学中的亲身体验，说说现阶段农村小学英语教学所面临的困境。
1、对英语重视程度不够。在农村，家长知识水平普遍偏低，对英语更是知之甚少。相比城市，农村不重视英语成绩，家长和学生都认为只要数学、语文学好即可。例如：在英语课上，有的学生偷做语数作业，觉得英语不是主科。期末考试后，校门口挤满了问成绩的家长，绝大多数都是询问语文和数学成绩，询问英语成绩的寥寥无几。
2、英语师资的匮乏。师资力量缺乏可以说是农村小学英语教学的一大软肋。缺少专业教师、教师工作量过重。比如，一名英语教师要担任多个班和跨几个年级的教学，甚至兼教其他科目，每周上课20课时，这样一来花在英语教材钻研、教学设计、学生辅导等方面的时间和精力就大大减少了。术业有专攻，教师所教科目过于繁杂不利于教学效果。
3、英语配套设施跟不上。农村小学英语从软件上得不到很好的满足，间接影响学生学习的效果。再者，从学校的硬件设施考虑，英语教学设备、设施、图书、音像、教具不到位，教师上课仅靠一张嘴、一块黑板、一支粉笔，很难达到预定的教学效果。
面对村小英语教学的这些困境，我们不可盲目地效仿他人，而应立足现实，放眼未来，尽可能设计出符合本地实际的教学方法，走具有自己特色的小学英语教学之路。下面把我在实际教学中总结的经验分享给大家。
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