论文关键词：思想政治教学模式传统教学教育理念教学方法
论文摘要：传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师满堂灌，不给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，失去了学习政治的兴趣。因而，在新课程改革背景下，教师要树立先进的教育理念意识，探讨思想政治课的教学方法，改变注入式教学模式，引导学生自己学教材，让学生利用教材这根拐杖学会走路。
高中思想政治课是系统地进行共产主义教育的一门课程。它是学校教育社会主义性质的一个重要标志。作为对学生进行思想政治教育主阵地的思想政治课，要改变传统的一张嘴，一本书，一块黑板，一支粉笔的注人式教学模式，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生自学能力，坚持理论联系实际，使知识、能力、觉悟统一实现，变单纯的应试教育为素质教育。笔者认为，要调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的综合能力，达到知识、能力、觉悟的统一，以下几点可供借鉴：
1编印预习提纲，指导学生自学
古人云：预则立，不预则废。预习能为学生上课提供有利的心理准备，打好注意定向的基础，并且有利于培养良好的自学习惯。但是思想政治课教材是说理读物，抽象深奥，不如文艺作品那样生动形象、通俗易懂，真正读懂教材需要教师的指导。因此，思想政治课教师需要编写预习提纲，指导学生自学，培养自学习惯，提高自学能力，变被动学习为主动学习。
编印自学提纲需要注意以下三点：一是要有知识结构，便于学生从整体把握，树立整体观念。这点类似于计算机上的树形目录，一目了然。二是指出重点难点，利于学生学有侧重，防止预习过程中胡子眉毛一把抓、普面开花。要帮助学生树立重点论的哲学观点。三是预习习题要有启发性、趣味性、现实性以及纵深性。
例如：关于商品这个概念的预习习题，可以这样设计，下列哪些鲜花是商品：
A、家中可供观赏的鲜花B...
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