基于工程能力的物流工程专业人才培养的若干建议

　　汪小芬王小萃
　　摘要：本文从我国物流人才的需求，从业人员缺口大，迫切需要培养应用型的物流人才，闡述物流工程专业本科教育需要解决的问题，提出了以工程能力培养为目标的物流工程专业应用型人才培养的若干建议：明确培养目标，加大实践教学比例，完善配套教材，培养师资队伍，增加实践教学体系建设等，以满足我国物流业的需求。
　　关键词：工程能力；物流工程；人才培养
　　物流业是集现代运输、仓储、货运代理、信息产业于一体的综合性服务业。它是国民经济的重要组成部分。随着经济的快速发展，我国物流业在运输设施、仓储设施、商业网点、配送体系和信息技术以及配送服务设施等方面都呈现出快速发展的趋势，已成为不断增长的新兴产业。目前，网上购物市场的兴起和快速移动的消费品使得我国物流需求将继续保持较长时期的快速增长，使得迫切需要各级物流人才。
　　一、中国物流人才需求分析
　　根据国家发改委和中国物流采购联合会的统计，2016年社会物流总量为229万亿元。目前，中国高素质技能型物流人才存在巨大的需求缺口。总供给不足和人才结构不合理严重制约了现代物流业的快速发展。我国物流人才供需矛盾主要表现在行业需求范围的扩大和物流人才供给不足。根据物流业中长期规划（2014～2020年），我国物流从业人员平均为6。2的快速增长，对物流岗位的需求每年增长180万左右。虽然中国有2000多所物流学院和大学每年为社会培养约15万名物流人才，加上第三方培训机构每年培养约17万人，公共培训基地每年培养14万人，但物流人才的供应是：增加的。培训数量仍不能满足社会对物流人才的需求，从高端物流规划设计人才，到中级物流管理人员和基层管理人员及操作人员，物流行业、高中低端人才短缺。
　　二、物流工程能力内涵
　　物流工程能力是指将基础物流科学与工程理论知识和方法以及各种物流专业知识、设计、规划、决策运用到物流过程规划方案和实施方案中的能力。具体而言，可以表现为开发成套设备、信息和资金等物流系统资源的能力。物流工程专业人员进行物流实验设计、物流数据分析能力；识别和澄清解决物流工程问题的能力。团队合作和团队合作；评估物流解决方案的社会影响；能够运用物流工程技术和相关工具；物流能力如综合创新能力。
　　三、培养具有工程能力的物流工程专业人才的建议
　　（一）明确物流工程专业与物流管理专业之间的差异
　　物流本身具有交叉性、综合性和应用性的特点，物流工程和物流管理专业培养目标各有侧重点。武汉工商学院的物流工程专业的建立比物流管理专业要晚，在物流工程专业建设的时候受限于现有的师资和设备，并不能凸显物流工程专业中工程能力的培养，经过几年专业建设，在培养目标上已经明确了培养工程能力的目标。
　　（二）课程体系的建设
　　针对具有工程特色的物流工程专业应用型人才为培养目标，注重应用型人才的培养，建立课程体系。鉴于国内物流业的现状和社会对物流人才的需求，有必要加强对工程类课程的学习以及工程类课程的学习。目前我校该专业的学生普遍工科学习能力不足，偏工科的课程考试通过率也低，专业设置的冷链物流等也缺乏实验基础和专业教师。在培训过程中，学生应结合区域优势和学校的不同特点，了解大学期间就业领域的先进技术和产业现状。因此，要增加应用类课程的比例，加大社会实践教学的力度，增加实践教学和理论教学的比例，适当缩短课堂教学时间，使学生有足够的实验和社会实践时间。
　　（三）师资队伍建设
　　目前我校的物流工程专业教师师资队伍还很薄弱，一来专业教师的数量不够，教师的流动率很高。二来专业教师的专业背景本身就缺乏工程能力。所以我们需要加强物流工程专业的师资队伍建设，通过招聘具有专业背景的优质人才加入到咱们的师资队伍，也可以通过各种项目资助来培养青年教师、派遣优秀中青年教师到国内外物流工程专业知名院校学习。对于新老人才两手抓共同来建设一只具有工程能力的师资队伍。
　　（四）实践教学体系的构建
　　理论教学是实践教学的基础，实践教学是理论教学的深化，是培养应用型人才的必由之路。目前我校拥有现代物流实训中心，包含现代仓储实验室、物流认知与卖场连锁实验室、快递分拣实验室、物流仿真实验室及物流综合管理软件等设施设备，将科研训练和教学实验融为一体，成为学生掌握物流软硬件的实习实训战场。这些实训战场能帮助我们解决物流工程专业学习与专业知识脱节的一些问题，但是我们专业对这些实验设施的利用率并不高，原因在于受课程体系的约束，大部分的课程都要完成一定量的理论教学，留给实验教学的课时十分有限，加上师资队伍的不稳定，也缺乏对这些实验设施进行操作的培训。所以我们还需要系统性构建实践教学体系，提高教师的实践指导能力，规划更加合适的实践课时，提高学生的实践能力。
　　（五）教学方法和手段的改革
　　由于物流工程具有工科的特征，学习的课程需要学生具有一定的定力和自我约束能力，现在的学生上课随身带手机戴耳机，课堂上很容易被手机上的内容所吸引。根据物流工程专业的特点、课程特点和实际应用需要，我们应该采用多种教学方法丰富课堂内容，如案例教学法、情景模拟教学法、项目设计等。通过多媒体技术、视频网络技术等现代教学方法，可以提高学生的学习兴趣。
　　参考文献：
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　　〔3〕李正锋。基于企业需求的应用型本科物流管理专业实践教学体系设计〔J〕。物流工程与管理，2009，31（8）：156157。
　　作者简介：
　　汪小芬（1979）女，汉族，湖北省浠水人，硕士，讲师。研究方向：物流管理，供应链管理，电子商务。
　　王小萃（1977）女，汉族，河北省唐山人，硕士，讲师。研究方向：物流技术及装备。