中考数学必须要避开这些雷区

　　数学，在中考总分中占据着相当重的分量。虽然题目有难有易，但一些不经意间的疏忽，同样可能造成大量的失分。掌握一些做题技巧、了解中考阅卷方式都是捡分的好办法！
　　答卷六大雷区碰不得
　　中考即将开始，很多考生开始关注电子阅卷的问题。中考数学卷一般分为主观题和客观题，客观题为选择题，由电脑自动完成阅卷。主观题为填空题和解答题，由人工网上完成阅卷。电子阅卷，对考生的书写规范和答题习惯有了更多要求，要注意，下面的六大雷区是老虎，遇见了千万要躲开！
　　雷区一
　　选择题不使用规范的2B铅笔或涂抹不清晰，结果可能被误判为空选，造成失分。
　　雷区二
　　不使用黑色笔书写或下笔太轻，会导致扫描字迹较浅而无法辨认，容易误判而失分。
　　雷区三
　　书写过于密集或超出答题区域，会造成无法扫描或扫描不清。
　　雷区四
　　字迹潦草，会导致无法辨认或容易引起歧义。
　　雷区五
　　未化简到最终结果，解答题未化简到最终结果可能会扣分；填空题则有可能会全扣。
　　雷区六
　　审题不清、步骤过简、计算错误、格式不规范，可能会导致整题出现大的失分。
　　如何让阅卷老师悦卷，这四大法宝要记牢：
　　卷面清洁，这是最基本的要求。
　　书写工整，步骤完整，字迹清晰。
　　在规定的答题区域答题，不要超出边框。
　　解答要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或等符号清楚表述。压轴题或分类讨论题用总之或综上所述把答案汇总到一起。
　　最后冲刺夯实基础很重要
　　离中考只有两个月不到了，考生该如何做好最后的复习冲刺呢？
　　首先得夯实基础，构建知识体系，查缺补漏。近几年中考数学试题对双基的考查依然是不变的宗旨。考生需要对概念、性质、定理等基础知识进行准确、系统地理解。掌握基本概念、基本性质、基本技能和基本思想方法，特别注意知识之间的联系，逐步构建和扩充数学知识体系，让自己面对问题时能很自然地从大脑中拿来与之相关的东西。
　　考生在复习时可用好自己的错题本，将已复习过的内容进行会诊，找到最薄弱部分，特别是对月考、模拟试卷出现的错误要进行认真分析，分类对比，从中发现自己复习中存在的共性问题。正确分析问题产生的原因，把这些做错的习题和不懂不会的习题当成再次锻炼自己的机会，找到了问题产生的原因，也就找到了解题的最佳途径。
　　其次要加强解题思维训练，培养解题思维习惯。考生面对困难要敢于寻找解决困难的突破口，逐步养成自己的解题思维习惯。解题后要及时反思，不断总结经验，增强解题信心。
　　反思可以从以下几方面入手
　　审题要注意什么？题中或图中有无易被忽略的隐含条件？
　　是否用到某种数学模型（数量关系或几何建模）？
　　本题涉及到哪些基础知识、基本方法，在这些方面我有哪些缺漏，该怎样弥补？
　　在解题思路上，是否有多种解题思路？哪一个关键点容易受阻，是如何解决的？
　　在考试中如何书写解题的过程？书写过程中，哪些地方容易遗漏？本题的解法还可适用于哪些问题？
　　蕴含了哪些数学思想方法？
　　要提醒的是，考生解题要朝向熟练、准确、简捷、迅速的目标，在解题时要提高画图意识，解题时有图的题固然结合图形思考解答，无图的自己应尽可能画一个草图帮助思考。
　　再次应多积累解题经验，形成良好的考试心态和策略。中考毕竟是一场考试，考试过程中心态的变化、心理素质的影响、答题顺序的安排、考试时间的安排、遇到难题的策略等都是考试中不可忽视的因素，尤其是在题目较难时，很多考生不能发挥正常水平，会倒在半山腰上。因此在平时的训练中，不管题目怎么出、怎么难，我们都要亮剑，要把自己最好的水平发挥出来。
　　碰到难题新题卡壳怎么办
　　选择题注重解题通法的同时，要渗透其他解题技巧，比如排除法、特殊值法等，以便于提高解题速度和效率。
　　填空题答案要清晰明了，优化思路、少算多思是快速、准确地解答填空题的基本要求。直接法、特殊化法、数形结合法，等价转化法是解填空题的常用方法。
　　解答题要加强计算能力训练，减少计算失误。这类题型全部分步给分，故考生在答题时一定要注意分步骤，耐心答题，能写出多少就写多少。
　　解题过程中，审题一定要仔细认真，按要求作答。考生应特别留意容易忽视的条件，注重数学建模的思想，画图要规范。同时注重数学阅读能力的提高，培养全面分析问题的能力，加强解题思路方法的训练，能从众多解题方法中寻求到最优化的解题思路。
　　考试中碰到难题和新题时卡壳怎么办？
　　考生此时应保持镇静，不会做时可暂时搁下，回头再做。要做时，仔细审题，提取关键词转化成数学符号和数学语言。联想相关知识、思想方法，比如方程思想、函数思想、整体代换、图形的变换（旋转、平移、翻折、轴对称）、构造直角三角形、图形的割补、辅助线的添加等方法。
　　此外，考生要学会利用其他试题。后面的试题也许会给你提供某些线索或启发。最重要的一点，不要轻意放弃，对于解题层次明显的题目，能解决多少问题就解决多少问题，这样虽然未能得出最后结论，但可得到一定分数。