凯蒂学艺表内乘法之叠纸帕教案

　　教学目标：
　　1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
　　2、在具体情境中，学会7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
　　3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
　　教学重点：
　　在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
　　教学难点：
　　在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
　　教学方法：
　　谈话法，讲授法，练习法。
　　教学教具：
　　课本、电脑，实物投影仪。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，情境导入
　　小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。
　　二、探究新知
　　1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2个小组代表说故事）
　　叠纸啪、每人叠7个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有2组、玩转圈的有4组
　　同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？
　　叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？
　　玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？
　　玩转圈的有4组，一共有多少同学？
　　凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？
　　你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？
　　用加法加出来的、用口诀算出来的
　　你们还能编出其他的关于7的口诀吗？
　　咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
　　2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编7的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
　　师生合作，共同总结7的乘法口诀。进行相关记忆。
　　3、刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！
　　有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
　　你还能提出其他的问题吗？
　　有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
　　三、巩固练习
　　游戏
　　看算式说口诀
　　看口诀说算式
　　全班齐背口诀
　　同位互背口诀
　　开火车背口诀
　　四、小结。
　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
　　五、布置作业。
　　提前预习下一课。
　　板书设计：
　　7的乘法口诀
　　教后反思：
　　教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式引入，注意培养学生从情境图中获取信息、提出问题的能力。