一、反思教学目标
　　1。对感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言教学目标落实不明显；
　　2。对初步掌握按游览顺序，突出重点景物并抓住景物特点写的方法，并尝试运用的教学目标落实比较到位。
　　反思教学目标的设计，如果在教学过程中不能做好落实的教学目标不应该制定，一课一得即可。
　　二、反思教学过程
　　1、课堂导入设计不合理，占用了较多时间。对颐字的指导应放在教学的第一课时。
　　2、朗读指导不到位。本文的一大特点是语言优美，可以通过多种形式的朗读来感受颐和园的美景，在实际的教学过程中朗读形式单一，朗读指导较少，朗读不到位，感悟便不深刻，影响了教学目标的达成。
　　3、分析行文结构环节，教学重点不够突出，头绪太多，让学生有无所适从之感。
　　4、学以致用环节仓促、突兀，没有水到渠成之感。本应是课堂应重点展示的部分却草草收场。
　　总体反思：
　　教学目标设计要尽量精简，找到本节课重点要让学生达成的一个到两个目标，不要眉毛胡子一把抓，想面面俱到，反而造成头绪混乱的局面；每个教学环节的设计一定要有针对性，针对教学目标的某个要点，要学会取舍，每一篇课文能给我们的启发很多，但要针对学生的年龄特点，设计教学内容，不可太过深奥，超出学生的理解水平。语文课程的运用表达性质有较好体现，体现了从重理解向重表达的转变。

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