摘要:触觉是我们感知事物的重要途径。我们对物体的软硬、冷热、粗糙和光滑等认识。主要通过触觉来完成。触觉游戏主要是游戏者通过触摸来辨识物体的活动。游戏种类主要有触摸辨物游戏、触摸分类游戏、触摸造型游戏等。
1。角色游戏
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望,以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地表现其生活体验的一种活动。角色游戏是自然游戏的一种,是幼儿期特有的最典型的游戏,产生于两三岁,学前晚期达到高峰。这种游戏即使没有成人的指导与参与,幼儿同样会进行。角色游戏的自娱自乐特点,充分满足了幼儿渴望平等。渴望长大、渴望独立的心理。
在日常生活中,一些自闭症儿童常常一人独坐或手中一直拿着自己喜欢的一个玩具,而嘴里低声咕噜着谁也听不懂的话。据推断,实际上他们在进行着的就是一种特有的角色游戏。但是他们的这种角色游戏可能是单一情节的,似乎永远无法演绎到尽头的一种游戏。自闭症儿童进行这种游戏时是不允许别人干扰的,如果他在游戏时有意去干扰他,会出现自闭症儿童特有的抵制方式,尖叫或情绪紊乱。
自闭症儿童的角色游戏是需要教师和家长引导的,角色游戏适用于低龄(5岁前)自闭症孩子。事先教师和家长要精心设计,游戏情节要十分简单明了。如一个布娃娃,起名叫牛牛,想要一个苹果,他拿一个杯子跟我换了一个苹果。这个游戏要求自闭症孩子给牛牛一个苹果,同时要拿回一个杯子。目的是帮助自闭症孩子建立交换的概念。组织这类游戏。教师和家长需要注意几个问题。一是游戏前,要反复跟孩子讲解这个游戏的情节;二是要反复告诉他们布娃娃的名字叫牛牛;三是要反复强调并示范交换动作。组织实施中,开始可以教师或家长拿着布娃娃并扮演成牛牛,当自闭症孩子可以熟练完成这个游戏时,可以将牛牛放在孩子对面,教师、家长站在自闭症孩子一侧,用口令叙述游戏情节,让孩子主动完成。当这一步完成后,教师、家长可以将对象牛牛换成...
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