部编版六年级上册,第三单元的语文园地安排了三个板块的内容。 学生怎样对语文园地进行准确把握和掌握相关知识点呢?大家可以跟随资深教师杜du的脚步,一起走进这个语文园地吧! 一、交流平台 1。交流平台:梳理出本单元有目的地阅读的基本策略、常用方法,并逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。 这一部分以本单元课文《竹节人》和《故宫博物院》为例子,引导学生交流如何根据任务选择合适的材料,如何快速阅读关联性不强的内容。 以此来提高自己的阅读速度,另外还要提示学生养成根据阅读目的,选择适当的阅读方法的习惯。 2。学生应该怎样做好有目的的阅读呢?大家就要学会关于有目的阅读的基本策略。 第一步,首先,明确阅读文章的目的和任务。 第二步,大致浏览文章,根据阅读目的确定相关段落和内容。 第三步,细读相关内容,选择合适的阅读方法,比如:之前学过的找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等等。 第四步,查找其他资料整合信息,解决问题,完成阅读任务。 二、词句段运用 学会刻画人物入迷状态的方法。 1。阅读句段,感受入迷。 大家看语文书51页词句段运用中的三个句子。 建议同学们好好地读一读、圈一圈,从哪些词语中感受到了他们的入迷? 内容详见老师的手写笔记。 三、日积月累 让学生了解古诗《春日》的大意,背诵并积累古诗。 《春日》的作者朱熹(11301200),中国南宋哲学家、思想家、教育家,字元晦,号晦庵,徽州人(属江西人),他是理学的集大成者,中国古代儒家主要代表人物之一。 他一生著作很多,有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《楚辞集注》等等。 觉得老师的文章对你有所帮助,欢迎大家点赞、转发,谢谢。 关注我,发现更多精彩内容! 六年级学生的福利,资深教师手把手带你学语文,高效预习开启课堂黄金课程。