学习成绩和家境有关吗？

　　学习成绩和家境有关系吗？答，学习成绩和家境很大的关系。家境较好的孩子一般学习成绩好。理由如下：一、从整体上看，家境好的家庭家长平均文化素质高，家庭文化氛围浓，对孩子的学习起到潜移默化的作用，孩子更易对学习发生兴趣。同时，家长辅导孩子的学习的能力也要强一些。二、从整体上看，平均收入高的家庭比平均收入低的家庭，家长的平均智商会更高，孩子的遣传基础更好。这些，为孩子的发展提供了遗传保障。家境好的家庭的孩子，平均智商可能更高，所以，学习成绩更好的可能性更大。三、家境好的家庭，家长从事脑力劳动的比例大，对孩子的期望更高。家境差的家庭家长从事体力劳动的比例大，对孩子的学习期望也低一些。四、家境好的家庭多居住在大城市等高教学质量区，拥有优厚的教学资源；家境贫寒的家庭，住在的地方，教学资源也差一些，不对等的学校教育，也使家境差的人家的孩子难以成才。五、家境好的人家钱多，在孩子的教育问题上，投入也多；家境差的家庭对孩子的教育投入也少。这样成才的机率也大不相同了。总之，学习成绩的好坏是与家境有关的。现在是越来越寒门难出贵子了。题主所列反了。
　　我女儿上的是普通小学，重点初中，重点高中。我很有资格回答这个问题。
　　1。从个体来说关系不大。
　　新闻里、网络上有很多家境贫寒，还能考上清华北大的例子。家境富有，孩子不好好学习的，更是比比皆是，各种实力坑爹的事件层出不穷。
　　2。从总体上来说关系很大。
　　女儿初中在我市重点初中，班里同学的富裕程度明显高于小学同学。小学同学的运动鞋大多数是国产牌子的，初中同学的运动鞋基本都是耐克阿迪。高中同学的家境明显不如初中同学但明显比小学同学强。
　　3。家境对初中学习成绩影响高于高中学习成绩。
　　孩子初中的同学总体来说家境比高中同学强。初中同学家里穷得很少，但高中同学家里穷的又比小初中明显多起来。
　　造成这种情况的根本原因是小学升重点初中，靠努力，靠补课，靠家长辅导相对来说有很大作用，对智力的要求不是太高。只要努力，多下功夫，方法用的对，一般来说都管用，都能学习好。
　　但到了重点高中，智力因素所占比例相应增大，淘汰了很多凭努力取得好成绩的人。很多在初中家境好的孩子，靠找名师补课升不到重点高中。
　　升到重点高中的孩子，不管家境如何智力肯定要强大。
　　也就是说家境不好的孩子是靠的智力因素进入重点初中，往往也能顺利升到重点高中。所以重点高中的家境不好的孩子比例相对增大。
　　我女儿在重点高中，她们班有两个同学的母亲都在我们租房的小区物业打扫卫生，初中这种情况几乎没有。
　　需要强调一点的，所谓家境不光是钱的问题，关键是父母的文化程度。女儿有一个小学同学，人也挺聪明学习也很好，没上重点初中，划片到了一个普通初中，中考时说睡过头，有一门课没去考，上了技校。这就是典型的家境的影响。
　　所谓的家境，本质上起作用的，还是父母的文化程度，对教育的重视程度，以及对孩子智力开发的能力。
　　所以想让孩子让重点高中、重点大学，根本上还是要从小开发孩子的智力。
　　学习成绩究竟和家庭有没有关系？我想应该是有的，一个温馨的家，自然有一个好的学习环境，还有父母的正能量，虽然说，孩子的悟性有关系，但是，父母对孩子的教育也有很大关系的。正能量的父母，会教孩子向好的方向学习，并指明方向，这样孩子才会更加努力，没有了方向，自然就没有了目标。有了目标才会努力去争取。
　　和家境没关，和父母教育有关。
　　学习成绩和家境有很大的关系，不能说完全成正比，但也绝大多数成正相关的。
　　一、例子
　　我举几个身边的例子你就明白了
　　我本科室友来自上海，基本算是土生土长的上海人了，其实很多人都觉得上海高考简单，上海学生不强。不可否认我以前也是一直这么认为的，但时间长了我就发现很多问题了。我这个室友他父母都是上海某985毕业的，现在都在上海的小学做老师。家里经济条件真的好，他虽然高考可能发挥不太好，考到我们普通高校，但什么样的环境培养出来的孩子真的不一样。我室友学习能力没话说，考研跨专业教育学考的本校，现在回上海当了老师，考研成绩360。
　　我研究生同学家里是某地级市基本所有学校书本中间供应商，家里条件可想而知，或许没有资产过亿，但绝不是普通人可比的。买东西只关心质量性能从不考虑价格，也是我们学校的本科生，然后考研本校，现在在某211读博。
　　再以我对象为例，我对象就是属于普通家庭，算不上贫穷，爸妈都是常年在外务工的。家里还有一个弟弟，很可惜她和她弟都只上了专科。
　　二、原因
　　家境好的小孩无论眼界、资源都高出我们很多，学习成绩只是占他生活的极小一部分，他根本不在意，因此基本学习没有什么压力。家境好也从侧面反应了他们父母要么是见过世面的人，要么是受过良好教育的人，我相信他们也绝不是一下班就打牌打麻将他们知道如何教育培养下一代，家境给予小孩的教育资源是最最基本的东西，在他们看来，更别说医疗、生活条件了。他们的上限决定了下一代的下限。
　　我不相信普通家庭的父母每天连今后的基本生活都不能保障的人，会花很多精力来教育孩子，不是不想，是没办法。家境不理想的家庭只会为了生活而奔波，也很想改变命运，即使孩子再努力学习，没有良好的教育资源，努力便没有方向，也毫无意义。比如学数学，可能条件好的已经学到微积分了，而条件不太好的还在学一次函数呢。
　　三、总结
　　因此，学习成绩和家境真的是太有关系了，家境不错的孩子大多数其实学习都不错。而贫穷家庭的孩子确实有很多学得好，但并不代表能学得过。大数据表明普本、211、985中贫穷家庭的孩子占比很低，尤其越好的学校占比越低。寒门出贵子有幸，寒门出贵子很难！
　　孩子学习成绩和家境没有直接关系。学习成绩与家长的思想和教育方法有直接关系。
　　家境贫寒的孩子懂得吃苦，更懂得努力。家境好的孩子不能吃苦，更不懂得珍惜。
　　孩子的学习主要看家庭教育，主要看父母对文化知识的追求。有的父母认为孩子的出息，孩子今后的生活与文化知识无关紧要。从父母的思想上不重视学习教育，只重视孩子的环境教育，认为只要有钱，万事大吉。这样的父母教育的孩子学习成绩肯定一般。
　　家境贫寒的父母，但也非常重视孩子学习，非常关注孩子教育，那么这样的家庭教育的孩子肯定成绩优秀。
　　总之，孩子的教育与家庭教育理念有直接关系，家庭贫富关系不重要。
　　当然家庭富裕了，父母教育理念也好，那么孩子就会有更美好的学习环境。家庭贫困孩子在学习和生活上有些吃苦。但是这个不是主要原因。最主要的是父母的教育理念。
　　当今社会，家境好的学生往往成绩更好。
　　一、从内因与外因看。
　　学习成绩与学习态度、学习基础、学习能力、学习习惯、学习方法以及学习环境（家境、学校条件）等内外因素有关，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而其作用。现在孩子们在许多内外因素上已无明显差别，比如智力、学校条件、学法等，而家境的差别特别引人注目，有不少媒体人还专门以寒门再难出贵子为题作过深度报道，以建国初、改革开放时与现在等不同时期农村子女考入清华、北大等重点大学的比率和人数一直在递减为例，大家印象很深刻。
　　二、顺境出人才更普遍。
　　家境好的孩子拥有更好的学习资源和学习条件，提升成绩的渠道更多一点；但同时，家境好的孩子也容易因为生活优越而学习懈怠，但他们的父母会发现并及时制止其懈怠。而家境差的孩子为了改变命运，可能也会具有学习的韧性和拼劲，但他们父母的助力多为口头表扬几句，家庭的实际帮助很有限。虽说自古逆境出人才，但这更考验一个人的毅力、恒心和内驱力，在当今社会，真正处于古人口中那种逆境的学生已少之又少，逆境出人才已成为个案和特殊现象，而顺境出人才更具有代表性和普遍性，这是时代特点，所家境较好的孩子一般大多学习成绩较好。
　　家境同时也包括家长素质与态度，过度溺爱的孩子不管家境如何都成不了大器，所谓惯子如杀子。现在条件好的家长多是名校毕业，重视孩子教育，而贫寒之家则更依赖孩子个人的自觉和努力。普遍而言，越是家庭条件好的越重视教育，胎教、早教、重点幼儿园、小学、初中、高中，一路名校，还有补课班，享受各种辅导，包括心理辅和励志训练，所以难怪家境好的孩子更容易出成绩。而家境不好的孩子，他们接受的考验太大，稍有懈怠就会被甩在后面。可见家境好的孩子成绩往往更好是毫无疑问的。
　　家境更好意味着可以投入更多的人力物力和资源，享有好学校、好老师、好同学、好资源的机会更多，学习成功的概率高；家境不好的家庭为生计奔波，需要投入更多的精力养家，所以从概率上讲家境好的孩子更容易学习成绩好。
　　条友们可能也注意到，与二三十年前相比，优秀教师、尖子学生越来越向中心城市、名校强校聚集，普通学校、农村学校的竞争力越来越差。
　　学习成绩和家境有关系！
　　一、从先天因素说，男孩智力很大程度上遗传妈妈，女孩智力遗传父母各一半。高学历的父母的孩子智商相对来说有很大的概率也高一点。
　　二、家庭的教育环境和教育方法对孩子的学习也有很大的影响。推动世界的手是摇篮的手。学习成绩的好与坏，与父母的教育理念和方法有很大关系，或者说是家教。父母是孩子的原件，好的家风和方法对于孩子是潜移默化的熏陶和润物细无声的影响。
　　三、孩子本身形成的思维方式和学习方法也特别重要。保持对学习（新鲜事物）的兴趣和热情，是孩子学习成绩好的原动力。好的学习方法让孩子学习有法可依，让努力效果事半功倍！
　　如经常归纳总结、反思。总结好的解题思路，题型。巧妙利用错题本，善于记课堂笔记。等等
　　四、最重要的是无论孩子目前学习成绩如何，要多给予孩子自信和鼓励。
　　首先要弄清楚，家境是什么？顾名思义，家境就是一个人的家庭环境和背景。经济上物质上富足，家里人受过良好的教育，有良好的教养和修养，我们才可以说家境好。有钱没文化的都不能称之为家境好。
　　我们曾经对一个高中重点班的学生的家庭背景进行过统计，发现80以上的家长都是受过良好教育而且家庭经济条件都不错。这样的结果并不奇怪，父母受过良好的教育，父母自身的先天条件和后天发展一般都不错，那么孩子所得到的遗传基因和父母的良好影响就相对多一些，自然在成长的道路上就要顺利得多。
　　父母有文化有教养，一是潜移默化地影响孩子；二是自身的榜样作用；三是愿意学习怎样教育培养孩子。所以，这种家庭的孩子相对比较顺利走向成功。
　　当然也有逆境出才子，但那个比例的确要小很多，有些孩子天资聪颖，父母家庭都一般，但孩子悟性高，完全靠自己也发展得相当不错。如果您遇到了，恭喜您！
　　但大多数的孩子都是需要父母的陪伴、培养和影响的，即便您没有超好的经济条件，但是您可以创造良好的文化氛围，从小培养孩子阅读习惯，用书去打开孩子的智慧知识之窗，让孩子从小在书海中遨游，孩子就可以通过阅读明白很多人生道理，这远比您的说教更有效！
　　所以，作为家长，如果你自身没有太多文化，那就早早培养孩子的阅读兴趣，多带孩子去书店、去图书馆看书，让书成为孩子展翅高飞的翅膀！
　　当然是有关系了，家庭是每个人的所处环境，好坏优劣对个人影响很大这是肯定的！但是出身不由己，道路可选择。有上进心，能吃苦耐劳，人生目标明确的孩子最终都能是好苗子，有美好的前途。反观那些家庭优越出身的孩子，不求进取，心无远志，却成才不了。所以说，孩子的学习成绩和家境关系不能划等号！