初学练字的孩子如何练字才有效果？

　　写字，第一认识田字格，有多少条线段，每条线段的位置作用，再看看里面有多少格，有五个正方形，四个长方形，在看看有多少个角，还有一个中心点，这些就是写笔画的位置，孩子不会细分析的，也不知道田字格上述说的作用，大人必须与孩子弄清楚田字格。第二认识笔画的形状形态，及怎么形成的，起笔，中间，收笔，运笔方法，力度大小的变化，还有间架结构，笔画之间怎么衔接的，笔画的长短变化，直斜情况，也就说找出写笔画的依据。每个笔画都有各自的位置，在田字格里找出来。就是观察找出依据写字。这是方法也是一种习惯的养成的过程，写好是慢慢来的。大人需要指导的。
　　这个问题就由我来给出一个经过实践检验，且行之有效的纯干货解答吧。相信可以帮孩子和家长们走出练字误区，跳出被带进去的大坑！
　　我本人从事书法教学多年，在学校外有自己的培训机构，同时长期受聘于公立学校担任校内书法老师，所以对于学校语文老师对学生作业书写的要求是非常了解的。现在，我直接告诉你一个立竿见影马上解决孩子作业写字的方法，注意，这里我把所谓的硬笔书法练字问题先放一边，我讲的是小孩子实用书写作业写字的问题。
　　首先，作为家长你应该知道，孩子每天都有学校作业，一、二年级各科作业中，语文作业占比最大，而语文作业中书写的占比又大于阅读和背诵作业，而且每天都有书写作业。那么问题来了，对于绝大多数不管是否有学过硬笔书法的孩子来说，每天要在有限时间内、以不能太慢的写字速度完成作业，就根本不可能按硬笔书法写作品的书写质量和速度来写作业，真要是这么写孩子大人就都不用睡觉了！其实学校老师正常也不会太苛刻要求学生把作业上的字写成书法字体那样，既便这么要求，也没多少人能做到，只要符合工整、规范、清晰要求即可。那么，如何做到这个基本要求呢？
　　古人总结练习书法的有效方法主要有：摹、临、比、议、改五法。五法前面还有个读帖。人们熟悉的描红属于摹法中的一种。很多学过硬笔的学生不能学以致用，平时练字照着字帖临写还行，一到实用书写时，要么想写出练字的效果就无法达到正常书写要求的速度，要么想保证书写速度，就达不到期望的书写质量。这是大多数人都面临的一个难题。
　　那么，是不是无法解决呢？解决方法是有的，但你首先要明白书法和书写是有很大不同的，书法是艺术，是练到炉火纯青的功力展现，而书写是实用技能。你要么追求练到和字帖范字一样水平，那就要加大练字时间，至少要一两年时间才有可能写的又好又快；要么就要放低要求，以实用书写标准写字，能以正常速度写出比较好的字即可，那么只要几个月就可以。当然，练字还是要讲方法的，方法对就会少走弯路、少花时间。
　　这个简单实用的比对书写训练法，还要秉持一个重要理念提笔即是练字时，写作业时间就是练字时间！练字不是一定非要专门时间上硬笔课，不是只有上了硬笔书法课才可以练字的。这个比对书写法在写作业时，要借助我们专门研发的特有的训练工具，一种与学校作业本上田字格或方格格子大小完全一样的纸，但这个纸必须是全透明的。学生每天写当天语文生字作业时，先不要直接写在作业本上，因为直接写上不容易一下就写好，而是先看着书上范字在透明训练纸上临写一个，然后蒙在范字逐一笔画对比，只要孩子学习态度没问题，他自己就可以对比看出这个字哪里没写対，再重写一个做対比，这样写两三次基本上就可以写对了，然后就可以直接写在作业本上，这个方法比专门上书法课听老师讲半天怎么写管用多了，你没发现很多学硬笔书法的孩子，每天练字作业有不少是一直在错误的重复写，写到最后都没写对吗？
　　运用这种方法训练，孩子掌握了正确写法以后不会忘记，再写这个字就直接可以写对，只要用这个方法写作业，每天写作业一次通过正确率高，让孩子们明白写对、写好比急着赶完作业没写好更重要，一直写不好反复涂改更浪费时间，按比对法写作业生字，花的时间会越来越少，每天交作业老师给的都是优评！
　　只要坚持用这个方法写作业一个学期，孩子写字的水平可以达到报硬笔书法班至少学一年的水平。重要的是家长省时、省心、省钱！比报一个教学效果一般般的硬笔书法班还管用。当然，如果用这个方法的同时，能得到好的老师指导，那么进步肯定会更快！
　　这个方法我们运用在教学上已经近十年了，如果在运用过程中遇到任何问题，欢迎随时交流沟通。从长远来看，要想让孩子写好字仅仅掌握依靠这个方法是不够的，还要了解和运用一些与书写有关的科学原理和方法。
　　书写力分析
　　一、正确坐姿和握笔是书写的最基本要求。
　　1，不正确的坐姿和握笔是造成近视的首要原因。
　　如果握笔的拇指与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。相反，如果采取食指在前拇指在后，二指不相碰的姿势，不仅书写时用力更科学，也不会遮挡住正常、正确坐姿和握笔是书写的最基本要求。
　　卫生部褚仁远教授表示，根据统计，近视学生中95左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象，但教育界普遍关注坐姿对儿童视力的影响，握笔姿势的正确与否却长期遭到忽视。他呼吁，从幼儿园教育开始，老师就要不断纠正学生错误的握笔姿势，从源头上控制近视少年的增长。
　　2、握笔过紧，造成书写困难。
　　正确书写的要求是用上三指和手腕发力相结合，只有在肌肉放松的情况下，手指才能进行精细动作。
　　低年级的学生普遍存在握笔过紧的问题，握笔过紧手指无法运笔，只好用手臂的力量来书写，由于手臂是大肌肉运动，无法完成精细动作，造成学生握笔更紧，手臂更僵硬，造成书写困难。
　　3、良好运笔的前提是正确握笔
　　漂亮字的要求是：笔画流畅平整，结构布局合理美观，书写就是运笔的过程，握笔不正确会严重影响手指和手腕的运动，阻挡视线的判断，想写漂亮字就非常困难，或者以极慢的速度才能写出漂亮字。
　　二、握笔姿势的矫正和固化
　　小学生错误的的握笔和书写坐姿是完全可以矫治的，老师家长现场纠正学生的姿势，一会功夫学生又会回到错误的握笔姿势，这种只是在做无效提示，并不是有效纠正训练。
　　三、练字的初期阶段一定不要刻意要求书写漂亮。
　　幼儿园和小学一二年级的学生，刚开始握笔时，先做握笔及运笔能力的训练，在达到一定的要求时，再做横竖线的训练，等能在正确握笔和运笔的情况下写直横竖线时，再进行汉字书写。
　　刚开始书写时如果追求漂亮字，学生会把所有的注意力和能量都放在字精细程度上，忽略了握笔和运笔，家长也是以孩子写字的漂亮程度作为标准。结果是等孩子错误握笔形成了，再进行矫治如果不按正解方法操作将会极为困难。所以正确的练字顺序是：握笔手部精细运动运笔笔画训练部首训练汉字结构卷局布局。
　　四、硬笔练字与作业书写应学以致用。
　　小学生的书写基本上有三个环境：练习写字及书法培训，平时写作业，教学考试。
　　练习写字及书法培训阶段，好多老师家长只看书写的漂亮程度，没有对学生提出书写速度要求，甚至还特别强调要写慢点。但在写作业阶段，家长对书写速度有较高的要求，好多家长开始嫌学生动作慢，作业磨蹭，这阶段家长对学生的书写要求是整洁美观、速度快。考试阶段学生对自己书写速度产生更高的要求，这时才学生会感觉到自己的书写速度慢，开始提高书写速度，但由于没有经过专业的书写速度训练，打乱了平时的配合，造成书写的潦草不堪。
　　例如：高年级学生写篇800字的作文，写作要在4550分钟内完成。800多字中标点空格约有100左右。除去文章构思部分，3040分钟内要完成700左右的字，约每分钟24字的范围内的。楷书一般每分钟不超过25个字，行书平均每分钟40左右属正常范围。小学生初段的速度比较慢点，但也应该在每分钟15个字以上的。目前调查的结果，小学初段的学生的书写速度平均在每分钟十个字以下，并出现了速度快就潦草的现象。
　　好多家长很困惑，书写时练写分离的现象，在书法班练字时，写的很好看，但一写作业，潦草不堪。原因如下：
　　1、错误的握笔方式，小手臂的力量，小手臂是粗大肌肉，是做体力活的，不适应书写这类的精细动作。错误握笔，只能用手臂和手腕的配合运笔，无法达到精细的要求。
　　2、没有经过运笔的速度训练，手指和手腕的力量分配不到位，在练字时，速度过慢，精细运动适应了慢节奏的书写方式，一但提速，打乱了小肌肉的配合，字自然就写得潦草。
　　五、书法和书写的区别要有清晰认识。
　　书法是艺术，让一个一年级无法正确握笔的孩子进行艺术训练，只能是空中楼阁。这也是很多书法培训机构学生天天练字，却没有几个能写好字的最主要的原因。书写的要求是书写工整、流畅、清晰、好辨认，尽量做到横平竖直。书写要求字体唯美。笔画结构变化繁杂，比如，正楷字的笔锋就有提、按、顿、挫，笔画一波三折等要求，这是一二年级小学生绝不可能达到的技术要求。在没有握笔有运笔基本功的情况下，急切地追求字的美，结果欲速则不达，造成全民书写困难。正确的方向是，在完成握笔和运笔基本功的情况下进行有效的书写训练，等书写能力达到一定水平后，再由学生有选择地进行书法艺术的培训。
　　我是关老师，关注我，一起聊聊孩子写字的那些事儿吧！
　　刚开始练字的一二年级孩子，一定要养成良好的写字习惯和写字方法。如果方法不对，练了很长时间的字，效果也不大。1
　　掌握正确握笔姿势，是练好字的基础。
　　如果一二年级的学生，不能养成正确的握笔姿势，到了小学中年级和高年级，纠正起来真心是不容易。有的孩子，在写字的时候，握笔姿势不正确，笔尖离手指没有一寸，由于手离笔尖太近，看不清写的字，所以写字时，头要向左歪着。还有的同学握铅笔姿势和握毛笔姿势一样，造成写字速度比较慢，作业不能及时完成。到了中高年级，无论老师和家长怎样纠正，就是改不了。所以一二年级的孩子，一定要养成正确的握笔姿势，为后期的学习，打下良好的基础。2
　　养成良好的坐姿，减少近视。
　　有的学生写字时，身体趴在桌子上，头离桌子很近，弯着腰，歪着头，不仅难看，眼睛还容易近视，脊柱容易弯曲，走起路来弓腰驼背。
　　写字时正确的坐姿是，头正，肩平，身直，足安，眼睛离笔尖一尺，身体离桌子一拳，手指离笔尖一寸。3
　　要学会用大脑写字。
　　如果孩子写了很多字，只是依葫芦画瓢，作用也不大，只有经过大脑的分析，记忆，对比，才有效果。这个过程可以分5个步骤：
　　第1步观察。观察字的特点，笔画的长短，搭接位置，和组合关系。
　　第2步记忆。用大脑记下这个字的特点，在脑子里写一遍。
　　第3步仿写。把这个字写在本子上。
　　第4步对比。孩子写的字和字帖的字对比，找出不同点。
　　第5步改正。发现不同，就要改正，再次仿写，直到满意为止。
　　总之，练字不是一朝一夕的事，只有坚持不懈，掌握正确的方法，才能把字练好。
　　如果我的回答能给你带来帮助，
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　　想把汉字写好看，做到两点即可：1、掌握基本笔画；2、掌握间架结构。想要做到这两点，并不容易。
　　每个汉字都是由若干个笔画组成的，先把笔画练好了，然后再把笔画组合到一起。那么下一步就是如何把这些笔画进行组合，也就是结构怎么摆放，这个学问可就大了。
　　下面我就从下面三方面分析：1、掌握基本笔画。
　　一年级上学期的语文课本从《识字2》开始就有了基本笔画横，一直到《课文12雪地里的小画家》学习这本书的最后一个笔画横折弯钩。下图就是一年级上册所有要学习的基本笔画：
　　这些基本笔画在每篇课文中都有相关例字，如下图，田字格最左边的就是一个新笔画。
　　所以说我们练习基本笔画，一定要练过之后再练习一下带这个笔画的字，有些孩子写基本笔画能写好，但是不能用到字当中去，就是因为没有结合笔画和汉字一起进行练习。
　　要勤加练习，不要迷恋网上有些人所说的控笔画圈圈画线条这类的说法。与其画圈圈画线条，还不如直接画笔画呢。例如练习写横，刚写的时候写不直，容易弯曲或者抖动，就是因为练习少了的原因，多练习不就能自如地运笔了吗？2、掌握间架结构。
　　想把学过的笔画组合到一起，不能凭空想象，自由发挥，而要照着字帖写。一二年级为什么采用田字格，就是因为田字格能让我们清楚地看出这个笔画在哪一格，该写多长。选择什么字帖适合一二年级的小孩子呢？杨老师建议就让孩子照着一年级上册语文书每课后面的田字格生字写。因为我们的语文书后面的田字格有一个很大的好处就是：每个生字上面都有笔顺，这样孩子照着写不会倒笔画。3、注意汉字书写的规律性
　　汉字书写有很多规律，例如：月字在下撇变竖，育、背、臀一字无二捺，从、双、食左耳小，右耳大，队、陈，都、邦
　　这些规律看似很多，但是只要孩子记住了，练字就要很省事。
　　这些规律其实就是给出的练字捷径。
　　最后特别提醒，杨老师多次教一年级学生练字，发现孩子们接收能力不一，有的孩子学得很快，有的孩子则要多练习几遍。只要这个孩子不是左撇子，几乎没有练不好字的孩子，只是时间的问题。所以家长们要有耐心，要督促孩子勤加练习，不要盲目地拿自己家孩子跟别人家孩子比，每个孩子的情况是不一样的。
　　回答这个问题，无非得抓住两点：一是适合一、二年级学生；二是要有效果；说多了无益。一、二年级学生学习书法需要关注的重点
　　一二年级学生，处于提笔写字的初始阶段。
　　首先，要对写好汉字的重要性有个基本的认识。这样才不会毫无动力，进而感到枯燥乏味。家长首先要给孩子灌输好这方面的思想。
　　其次，端正姿势，规范握笔，是写好汉字的重要前提。关于规范握笔、端正姿势，相关图解或视频也比较多，不做过多阐述。需要强调的是，只有端正姿势、规范握笔，才会在以后日益繁重的作业任务中，不至于越写越慢、越写越烂。低年级学生如何练字才有效果
　　书法分为真、草、隶、篆几大类，学生阶段应该以写好楷书为基础，满足最基本的易懂、整齐、美观等要求。
　　1、学习书法讲究临、摹，硬笔书法当以临为主
　　摹，是指把要学习的字样放在下面，用练习纸覆在上面，照着字样描出来，这种方法对笔画纤细的硬笔不太适用。
　　临，是把要学习的范字放在一边，照着范本一笔一划写出来，这是小学生学习硬笔书法不可或缺的能力之一。但凡有所成就的书法家或书法爱好者，无不是临字的高手，临的能力愈强，吸收学习别人的营养就越多，这样成绩也就越大。
　　2、低年级学生学写汉字的重点在于笔画搭配，首先是形似，其次是神似
　　汉字是由无数个笔画组成的，之所以有书法家的出现，就是因为其对笔画的巧妙搭配无人可及，在于其所写出来的汉字得到大家的公认和称赞。
　　小学生初学汉字书写，困难在于笔画搭配随心所欲，写出来的字没有美感，甚至于东倒西歪。因此，练好笔画搭配是其学习的重点。
　　临字时，一个字在格子里的大小，每一笔的的长短、轻重，甚至笔画与笔画之间的交接、搭配，每一个字的整体布局等，都要求与范字惟妙惟肖。
　　3、临帖的几个重要步骤
　　临帖不是根本目的，只有丢掉范本、自己把字写好了，才是最终目的。
　　一是通临，即一字不落照着范本从头到尾，一遍又一遍反复临习。二是选临，即对一些常见字、重点字有所选择地进行临习。三是背临，即反复读帖，将所要写的字记下来了然于胸，在写的过程中按照心中记忆来写。
　　小学生练字，贵在坚持，胜在方法。我们不能一味地要求孩子头悬梁锥刺股，也不能过多地追求量而忽视质，至于每天练习多少字要因人而异，只有日日有所进、字字有所进，练习书法才会走向成功。
　　练字是一个慢功夫，急不得。
　　有两个重要原则，一定要记住一直坚持。二是切忌一曝十寒。
　　这两个原则乍一看是一个问题的两种不同表达，实则还是有区别的。
　　先说坚持。
　　练字和其他辅导班兴趣班一样，一旦选择了，就要坚持学习下去。当然，有些辅导班兴趣班之类的，学习一段时间后感觉确实不适合自己的孩子，可以退课。但是书法不一样，书法是每个孩子每天都要接触到的东西，必须坚持练习。
　　另外，书法见效比较慢，是一个长期积累的过程，只有坚持练习，才能收到好的练习效果。家长切不可因为一时无效而放弃。
　　再说一曝十寒。
　　有些家长能够让孩子坚持上课，但是每周一次的练习频率，甚至上几周停一周，或者经常因各种原因导致课无法正常开张，上的断断续续，这样和不练习的结果基本差不多。即使能见到效果，也会更慢。
　　因此，一旦选择书法练习，家长就一定要督促孩子每天练习，实在做不到至少一周练习三次。除非孩子很有书法天赋，否则只能通过这种方式强化训练。
　　我是一位二宝妈妈，曾经也是一位高等教育教育工作者。如果您有育儿或教育方面的困惑，欢迎和我一起探讨。一切为了孩子，为了孩子的一切，咱们相互学习共同成长。
　　初学练字的孩子如何练字才有效果？三句话就能回答了。
　　1、兴趣是练字的前提和动力。
　　练字需要的是孩子一种自觉的行为。要让孩子明白为什么要练字。比如，一手字可以获得同学们的敬重；写好字可以让老师更加喜欢自己；将来升学可以加分；等等。
　　任何的学习，兴趣是最重要的。
　　2、选择一个对的老师能够让孩子快速成长。
　　这个老师可以是碑帖，而且是最好的老师。
　　也可以是真实的老师，要求能指导或者引导孩子正确地练字，不走弯路。
　　老师选择对了，方向明确了，路就正了。剩下的就是交给时间。
　　学书法最怕的是跟错了老师，选错了方向。
　　方向错了，可能一辈子都在江湖上行走。
　　3、坚持是学好书法的保证。
　　有了自学的兴趣和动力，方向又是对的，剩下的就是每天坚持碑帖临摹和学习书法理论知识。
　　临摹是学到技法，而学习是提高审美。二者比较，审美的提高是最难的，也是更重要的。练字和学习需要同步进行。
　　我们的口号是：干就是了！
　　学书法最忌讳三天打鱼二天晒网。除非生病了无法坚持，都应该每天坚持下来。
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　　有了这三个保证，没有学不好的书法。
　　首先要确定是练习硬笔书法还是软笔书法，作为实用性来讲，硬笔书法实用性最大，涉及到生活的方方面面，而且见效的特别快，软笔书法学习首先要儿童自己喜欢，好多都是家长逼迫，主动性不强，很难有大进步，学习周期也长，见效慢，从小学习书法对人格的培养，艺术的塑造都有很大的提升，一二年级练习硬笔书法是个不错的选择，选择好的老师，一笔一画从头练习起，并且要特别注意运用到平时的学习中，比如家长要关注学校上课布置的作业写字情况，好多小男孩都是在培训课程中，在特定的环境中，认真写好每一个字，培训结速过不了几个星期又回到解放前啦，平时很重要，认真的对待每个字，希望对你有所帮助
　　一二年级的孩子尚属于初识汉字的阶段，在书法的学习上，我认为重心不宜放在过多的技法练习上，而应以培养正确的审美与兴趣上。1、多看古代经典作品。
　　很多培训班教孩子学书法，往往从老师自己的字入手，一开始就将路子走偏了。
　　在练字之初，首先应让孩子明白什么样的书法是美的，而古代的经典碑帖无疑是首选。
　　我们可以不让孩子先动手练习，但一定要让孩子多看，多认识各种字体的特点，从而树立正确的书法审美观念，这将为他以后的书法学习奠定基础。2、多从游戏中学习书法基础知识。
　　一二年级的孩子，枯燥的技法训练是难以唤起他的学习兴趣的，而一旦他认为书法学习带给自己的是痛苦，那他或许一辈子就对书法有抵触情绪。
　　所以此阶段，可以多开展一些小游戏，让他们在游戏中明白一些书法知识。
　　以前送孩子去新东方学英语，发现他每次一到学习时间就很高兴，主动要求去学校。我很好奇，曾偷偷在教室外观察，发现每次教室内都闹作一团，老师带着他们在玩游戏。
　　但关键在于，一堂课下来，孩子总能记住一些英语知识。这一点，不得不佩服新东方，其实小孩的书法教学也可采取类似的方式。3、家长与孩子一起学习。
　　孩子小时候学奥数时，我曾与他一起学习，比赛谁做题快。有时自己会做的题也假装不会，故意输给他，目的就是激发他的兴趣。
　　在学习和生活中，家长往往是孩子的榜样。家长参与到孩子的学习中，无疑会调动他们的积极性。
　　这其实为脑子活的书法老师带来一个商机，即可以开办爸爸书法班、妈妈书法班。
　　以上的观点都以兴趣的培养和审美的提高为主，而技法的训练则宜适可而止，尤其是晦涩难懂的书论少讲为宜。
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　　壹庸飘过，开门见山。
　　长期教学经验告诉我，教小孩写字是一个难度比较大的工作，当然，我说的是老师比较上心，一直钻研孩子教学的方案的情况，完任务的就不在其中。主要从一下几方面考虑吧。
　　一、兴趣培养，大家都知道，兴趣是最好的老师，不管读书写字孩子都不喜欢，让他和去玩耍之间选择，答案一目了然。所以一定要培养兴趣爱好。这一点非常考研老师。大多数都是完任务，来了写，写完撤。
　　二、技巧的传授，其实说白了，小孩写字教学太简单了，但是往往简单的东西更考验能力，教的好不一定写的好，写的好不一定教的好。现在很多的滥竽充数的老师，自己不仅写不好，连基本技巧都不知道。
　　三、方法非常重要，经常看到学生学了三年硬笔字，只会写田字格，你说搞笑不搞笑，还说学生课堂上写的挺好，考试就写不好。孩子考试找不到田字格怎么写，这么简单的东西有些家长从来不考虑。有的学习一年，天天练几个笔画，哪能有毛线用啊。
　　四、方向和目标，很多人不清楚孩子来写字的目标和方向，给孩子一顿锥划沙什么的理论，最后写出死蛇挂树的样子。孩子学硬笔，肯定是朝着实用去的，你却一顿三脚猫的书法知识，给直接带到沟里去了。