1、作为生物成熟的练习过程来说，游戏是很重要的一个部分，游戏本身是对社会行为的模拟和扮演，一般情况下来看确实对个体的能力培养，价值观塑造，思维能力锻炼甚至行动能力和专注度训练有好处，并且人类不是唯一在成熟期以前进行游戏的，很多哺乳动物的追逐打闹本身也是一种游戏。
　　2、我们不能狭隘的把游戏等同于电子游戏或者电脑游戏，包括过家家，扮演打仗，下棋，弹玻璃弹子，打球等都是游戏，不然也不会有四年一届的OlympicGames这种盛大的活动，所以喷游戏本身是没有意义的。
　　3、问题在于反馈和奖励机制，这里分两个内容讲：首先游戏内容是否是良性循环的，例如围棋象棋促进思考，过家家促进假设性生活体验等，电脑游戏本质上是将这些游戏行为电子化，因此，游戏的反馈引导很重要，是否能清晰的明确游戏意义和目的胜于单纯的堵和疏；而游戏的奖励机制实际上是个大问题，一盘象棋很少会下到两个小时，而下完以后的反馈不一定会激起过度的神经兴奋，而一局十多分钟的高强度竞技性游戏，可以诱发强烈的兴奋感，而这种兴奋感的消散会导致个体的空虚感或者无聊感，因此需要不断强化这种兴奋感以获得持续的兴奋。本身获取兴奋是动物本能行为，但过度的追寻兴奋会导致对其他事物的无意义感产生。反馈还会产生另一个效果，例如做任务的游戏，其反馈会诱导重复行为，如果工作中设计此类反馈可以提升工作愉悦度和热情，也有策略类游戏可以获得智力上的满足感等等，这些正向的反馈是促进思维发展，大脑发育的有效功能。
　　4、所以控制游戏实际上需要控制的是类型和程度，让一个人下一天棋可以把人累趴，而某类强刺激性游戏玩一天虽然也会累，但因为强烈的兴奋感会导致抵消疲惫感，同时造成大脑结构根本（有相关研究结论）。因此什么类型的游戏都尝试一下并不是什么坏事，但是失去程度管控一定会造成不良结果。
　　5、某些开发商实际上不是做游戏的，而是把游戏当作一个壳，套着游戏的外皮玩营销那一套，并且这些套路在房售，网售等经济行为中随处可见。
　　6、游戏是为了增加社会行为的习得，理论上是提升习得效率的过程，但是习得社会行为光靠游戏在人类社会是不够的，还需要依靠大量的前人总结的信息来整合游戏过程中的零碎经验，因此阅读是十分重要的，有时候家长也该自觉的那点书来读一读，引导孩子读一读，而不是一方面把孩子扔一旁，一方面说游戏如何不是。

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