这个端午节女儿让我很焦虑

　　这个端午节，女儿让我很焦虑。
　　我的女儿在汝湖镇虾村小学读三年级。
　　这个年龄已经有点开始长大的气息了，自己开始会用电脑（爸爸教的用电脑学数学、英语等）播放和哼唱一些儿童类的流行音乐，已经不是一二年级说什么听什么的乖乖女，开始有自己的一点小主见了，开始有自己的小脾气了。这几天特别让我焦虑，甚至生气。
　　女儿从小品学皆优，品性乖巧，挺受亲戚朋友的喜欢。作为学习成绩，也算是比较好，总是能排到班里的一二名。这个我倒不是特别在意，因为相比于学习成绩而言，个人的学习兴趣以及学习习惯比成绩更重要。这是她写的字，作为三年级也还算过得去。
　　她的阅读习惯也比较好，现在已经形成了自己的阅读习惯，课余时间大多用来自己看书，不像有的孩子，总是看电视或者拿着手机刷。
　　端午节放三天假期。在放假的头一天晚上，学习就明显放松了，显得悠闲自在，不像平时抓紧时间复习预习，完成作业了。叽叽喳喳的说要明天做面包，要去哪里玩，尽想着玩。让我颇为不快。
　　在接下来的几天假期里，女儿的学习效率低，学习态度显得有些松懈，每天睡多了两个小时的懒觉，倒是有完成作业，也有一定的预习复习。但玩的时间却占了大部分。这远远低于我的期望呀！我们那一个父母不是希望我们的孩子都是抓紧时间学习，有时间尽量学习呀！没有在学习也要去看书呀！而我的女儿贪玩的成分却大于学习。这开始让我感到不满和焦虑，甚至对女儿提出了比较严厉的批评，如没有时间观念，不会管理时间，拖拖拉拉，将来怎样能成为学霸？等等，我倒从来没有用粗俗的语言去骂孩子。
　　上学期还有一次焦虑，是因为女儿的阅读，总是喜欢看那些没有营养成分的漫画和笑话。后来经过跟她的老师沟通，才明白三年级的孩子或者是儿童时期孩子的阅读，必然会前进到这一阶段，这个倒是没有什么问题的，只要她喜欢阅读，逐步逐步地就会跨越这个阶段，进入到下一个阅读阶段。
　　开始反思自己的不满和焦虑究竟来自于哪里？想了很久，终于想明白了，是这么一回事！
　　在孩子读幼儿园，读一二年级的幼龄读书阶段，我们的家长和老师充满了呵护之心，也充满了耐心，允许他们慢慢学习，允许他们犯错，允许他们可以多玩一会。比如我女儿读一二年级，我就让她有很多的时间来玩耍，而不会感到焦虑。
　　我家住在农村，女儿读一年级的时候，我堂弟的三个孩子也在虾村小学读二三四年级。女儿放学之后，经常都会去堂弟的家里玩半个小时，到了星期五还会留在那里玩上两个小时吃了晚饭再回来，这几个孩子玩得特别高兴。我为什么会让他自由自在的玩耍呢，我是怕她对上学产生恐惧！孩子从幼儿园进入到一二年级，应该让他有足够的玩耍，有熟悉的人陪伴更好，会大大增加他的上学安全感和兴趣，这点我是上了心的，事实证明我的判断也是对的，孩子在上到一二年级之后自我感觉特别良好，对学习充满了兴趣和期待。
　　而到了三年级眼看着孩子渐渐长大了，学习，就业，社会的竞争那么激烈，这怎么能让我们不感觉到焦虑呢？于是我们对孩子的要求会逐步的严厉！
　　该怎么去应对这一焦虑呢？
　　其实孩子不变，人性不变，变得是我们的家长。贪玩是孩子的天性，或者说是人的天性，不要说孩子了，就是那么多大学生都喜欢玩游戏玩手机，甚至每年都有大学生因为玩游戏挂科被劝退。因此对于低年级孩子的玩乐你只能是去理解，要慢慢收紧，而不是猛然去责骂，强迫孩子去学习，这样子只会适得其反。适当的玩，适当的减少玩乐，家长把握好这个度就可以了。
　　焦虑肯定是不可避免的，象北大的丁教授夫妻俩都是教授，属于高级知识分子，他们也为上小学的女儿而焦虑，他们也感觉到束手无策呢！更何况我们这些平凡人？正如丁教授所说的，要认命。
　　我理解的认命是教育孩子要慢慢来，要有耐心，而不是想当然地拔苗助长，在平衡的心态下，我们才能更好地做好孩子的教育。