儿童节送三胎政策父母要给孩子怎样的现在和未来？

　　原创：牛妈彭小蹦
　　今天是国际六一儿童节，孩子们的节日。昨天，国家放了一个爆炸性新闻，字短事大，三胎放开了，朋友圈瞬间刷屏。
　　当然，大部分人都是凑热闹的，毕竟还有人一胎都没生，二胎放开后，人口不增反降，三胎好吧，我承认，我也就凑个热闹。毕竟，生孩子，不仅仅是生这么简单。大家是因为政策不生二胎、三胎吗？前段时间看《小舍得》时，内卷、鸡娃、焦虑、不敢生这些词霸屏。
　　把一个孩子养大，要操的心太多了，毕竟我们没经过孩子同意，就把他带到这个世界，要为他负责。经济问题、生养问题、教育问题工作和生活的平衡、女性事业和生活的平衡，不爱不行，溺爱也不行，鸡娃娃现在受不了，不鸡娃未来受不了，怎么平衡，拿捏度？
　　究竟要给孩子怎样的童年，和怎样的未来？
　　激烈竞争下的八零后一代
　　现在谈教育的内卷，其实主要还是指的80后一代父母。那我们这一代是怎么长大的呢？
　　我们的父母一代人，大多经历了1977年高考恢复，他们在这前后，亲眼目睹了这些大学生今后的生活走向。大学生包分配，铁饭碗！我从小生活在国内一家知名国企边上，更加清楚地知道，什么叫包分配的工作。
　　在我们那个小山村里，整个国企都是按照省城配置，企业里面不但有高楼大厦（那个时候看十来层高的建筑的确很高），还有文化宫、电影院、带娱乐设施和小动物园的公园。里面的员工福利好到奶票、肉票、水果都大把剩余。
　　即便没有经历过这些的人，也从身边的人、电视等各种渠道，意识到时代的变化。知识改变命运，只要上学就有铁饭碗工作。靠书包翻身这是我们父母一代，以及我们这一代大多数人从小的信念。
　　然后紧接着，我们这一代赶上了高校扩招，大学生比例空前。基本上，上了高中，就会有个大学读读。但我们更知道，985、211和普通学校的区别。苦读一代长大的父母，对名校高校多少有些情结。
　　在日新月异的时代，我们不再像我们的父辈、祖辈，祖祖辈辈过着相似的生活。我们看到了前浪们在沙滩上，比如使用智能手机，我们还不如我们的三岁孩子；我们又看到了后浪们一个比一个优秀：
　　问：四岁娃1500的词汇量，
　　答：在美国够了，在海淀肯定不够。
　　问：孩子4岁，唐诗只会背1500首左右，是不是不太够？
　　答：这辈子肯定是够了，在海淀幼儿园肯定是不够。
　　网络段子
　　焦虑，是80后一代父母的主要代名词。不知道该不该内卷，不知道在鸡娃和不鸡娃之中如何选择。
　　虽然我们知道，将来，孩子们将过着截然不同的生活，但经验却告诉我们，知识、学历在任何时代都很重要，人工智能时代，将越来越重要。
　　是忘了初心吗？
　　以前，我也常用这样的方式提醒自己和读者们，我们要不忘初心，方得始终。
　　当我们以终为始，当我们站在10年、20年后，我们再来想想看，我们希望看到一个怎样的成年后的孩子？
　　一定是：快乐、健康、自信、勇敢、坚强、独立、有责任心
　　几乎很少有父母回答说：我希望那个时候他毕业于某名校，就职于某名企，或者年薪多少万
　　我们是忘了初心吗？也不尽然。并不能说，我们迷失在金钱、名利、权利之下。而是因为我们的经验告诉我们，如果你不努力学习，将来可能过不上有尊严、有选择的自由生活，何谈幸福？谁不希望孩子从小到大都快乐呢？
　　从每年开学，朋友圈的文案基本可见一斑，下面这一段话，可能是被引用次数最多的：
　　孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！
　　龙应台
　　所以，我们并不是追逐名利、忘了初心去逼孩子读书，而是因为我们的经验告诉我们：读书才能过上有选择的生活，才能谈幸福。
　　但是资源是有限的，竞争是激烈的，80后一代父母，尤其是本人就是大学毕业的父母，常常能在半夜被这样一个数据惊醒：只有一半孩子能上高中！
　　我一个闺蜜每当和孩子的功课较劲暴怒后，都会情绪失控、言语失控地说：孩子要是考不上高中，我就跳楼自杀！她没法接受一个上中专、技校的孩子，有这样的孩子，不如死了算了。
　　我们的经验，让我们将上高中、读大学和将来的幸福生活死死绑定。似乎，上不了高中就等同于要去当小混混一般恶劣。
　　去年高考后，有位妈妈联系我说，孩子去读技校了，她觉得开不了口，别人问起时抬不起头，不敢直接回答，最后被自己的孩子质问：难道上技校就这么丢人吗？
　　我们这一届父母，尤其是一些高知家庭，都是高学历。前段时间北大教授丁延庆就被问到这个问题：是否能接受孩子将来的学校、学历不如自己？这位教授的回答是：完全可以接受，孩子有95的可能是不如自己的。
　　大学不如自己，可能很多人觉得还能接受，可是孩子上不了高中，才是80后父母内卷第一卷！
　　在这越来越多元的时代里，谁在时代的浪花里闪耀？
　　你能接受你的孩子考不上高中吗？
　　说真心话，我能接受，而且是越来越能够接受！
　　或许，被内卷，并不是我们忘了初心，而是我们过度自信。我们太相信自己的经验，正如我们祖祖辈辈过着同样、差不多的生活。
　　但其实，被时代抛弃，不分学历高低。高学历和名校，也不完全等于幸福的生活。
　　知识更新越来越快，社会的多元化让分工越来越细。我们可能做梦都想不到，将来我们的孩子可以做什么。那些将来我们都没听过的职业，正是这个时代尊重智慧多元化的体现。而且，最重要的是，一辈子都需要保持学习，谁也别想一毕业就捧着铁饭碗过一生。
　　我想提到三个名词：元认知、翻转课堂和慕课大学
　　1、元认知。
　　这个概念由美国心理学家J。H。弗拉维尔提出，即对认知的认知。
　　认知是指你对事物的理解和判断，所以认知能力就是指你的思考能力。
　　比如阅读一篇文章，如果是认知，那么元认知能力是指你对思考过程和结果的思考，即对思考的思考。
　　比如，思考自己阅读这篇文章，要学什么，和之前学的东西关联是什么？怎么学更高效，出现问题怎么调整？当前的方法是否合适
　　认知和元认知的能力，每个人都是具备，但是年龄越大，这项能力的差异表现也越大。因为，一些成熟的学习者会运用越来越熟练，而没有保持学习，或者说没有学习动力和热情的人，可能会习惯性逃避。
　　元认知能力就是主动探究结论背后的思考方式的能力，从而优化自己的思考方式。
　　不难看出，培养元认知的能力，主动、积极、活跃、投入都是相当重要的因素。那么为什么要学习，心怀梦想，就比学习的知识本身更重要；好奇心，保持对这个世界的主动探知欲，比考第几更重要；对认知本身的思考，思辨能力、提问的能力、解决问题的能力，比被填鸭更重要。
　　2、翻转课堂。
　　是指重新调整课内和课外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
　　这种教学模式下，学生更专注于解决问题，课堂变成了一个项目的学习，在上课之前，学生需要共同研究解决一些本地或者全球化的挑战，现实世界面临的问题等，这些信息需要学生在课前完成自主学习，学习的渠道可以是视频讲座、图书、听播客、上网查资料，和别的同学讨论
　　老师上课的时候，不再主要是从头讲到尾，而是和每个人交流。
　　在课后，不是老师布置作业、批改作业，而是由学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。
　　目前，国内有很多学校包括中小学课堂，都在尝试翻转课堂的模式。当然，教育变革是大事，动一发而牵全身，需要配套的东西还有很多，因此路也很远。
　　翻转课堂是对元认知能力最好的运用和开发，让学习从被动到主动。美国哈佛大学教授、发展心理学家霍华德加德纳，于1983年在《心智的结构》一书中提出的多元智力理论（前段时间直播中，给大家介绍了关于《多元智慧》的绘本），谈到了每个孩子，其实都可以在某个领域成为卓越者。我相信在多元化的时代里，真的会行行出状元。
　　3、慕课大学。
　　何为慕课？指大型开放式网络课程。
　　2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。是的，全部免费。
　　在短短一年时间，全球共有81所成员高校或机构加入一慕课联盟，共享386门课程，注册学生超过400万。包括中国的北大、清华、上海交大。
　　慕课将视频课程切割成10分钟甚至更小的微课程，由许多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对才能继续听课。慕课打破了大学的‘围墙’，未来大学将变得没有国界。
　　上海交通大学副校长黄震说：在线课程模式无疑将引发学习的革命，给高等教育人才培养和教学方式带来深刻变化。
　　这将是一场学习的革命，其影响绝不限于大学，对推动继续教育发展，打造灵活开放的终身教育体系，构建人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会，也将具有积极意义。上海交大校长张杰说。
　　以上这三个名词，我们不难看出，世界的变化太快了，学习的方式和方法也在不断变化，学习绝对不是也不应该止步于高考，或者仅限于学历教育。想想我在学心理学的时候，从早上六点多起床，上课、学习、讨论、写作业，学到晚上12点，同学们的热情比高三还要高涨。
　　这些仅仅是我们已知的当下，未来的世界将更多元，有着更广阔的未知，孩子们也会有无限的可能。
　　谁将在时代的浪花里闪耀？很显然，有着学习元认知能力的人、有梦想的人、热爱学习的人、保持终身学习的人！真的要为了高中，从一年级就开始卷，卷到孩子对学习的兴趣，在小学就消失殆尽吗？
　　面向孩子的未来，父母当下能做的是什么？
　　说了这么多，并不是说高考不重要，学历不重要。而是想说，我们其实有更重要的东西，那就是拥有幸福的人生。高学历并不是通往这个更重要的东西的必经之路，并不等于拥有幸福的人生。
　　我们死磕高考，不过是因为我们死死捆绑上大学等于拥有幸福人生。如果不是，那么这个就不是目标，而是一种方法、工具、途径。通过学习，可以让孩子懂得什么是克服困难、什么是坚持、什么是责任心、什么是勇敢，什么是梦想和奋斗，学会计划、思辨和创新这才是学习过程中，收获到的比知识更重要的东西。
　　在我看来，即便按照世俗的标准，成功也只不过是成长的附属品。不管按照什么标准，成材、成才，也只不过是成人的附属品。
　　先成人，长成一个身心健康的人，并保持成长，是我对孩子们最重要的祝福，也是我在陪伴他们的岁月里，能辅助他们、适度引导的东西。我深知，我能做的，并不多。
　　教育，没有那么神奇，可以将一个孩子，随意按照我们的经验去改造成功。
　　我始终对年轻人，抱着学习的心态，尤其是这个时代。我们的那些焦虑、恐慌、和害怕，极有可能在不久的将来，就被时代，连同我们自己，一起拍在沙滩上。
　　我想做的，我能做的，就是去和孩子们有好的关系，和他们一起成长，成为他们信任、愿意靠近、愿意倾诉的对象。因为只有如此，我才能有机会知道他们在想什么、他们是如何看待这个世界、他人和自己的，才有机会去适度影响他们，让他们先成人。
　　给孩子们足够的爱，这是将来他们成长的土壤、阳光和雨露，让他们从家庭中获得足够的安全感、自信、勇敢和责任心。当离开家离开父母，遇到困难和挫折时，爱可以让他们有复原力。唯有爱可以让一个生命抵御所有岁月漫长。
　　我们大多数人的孩子，都将在考试中平凡，因为按照统一的教育，同样的标准，一定有高低之分。但这并不意味着，他们的人生将平凡。
　　我觉得一个自由有尊严，从容而自在的生命，本身就已经很不平凡了！
　　在这个特殊的节日里，祝福我们所有的孩子，都健康、快乐、幸福！
　　我是牛妈彭小蹦，两个孩子的妈妈，画漫画的心理咨询师，中国家庭教育学会专委会理事，出版书籍《成长，不慌张》，同名公众号：牛妈彭小蹦，8年专注家庭关系成长路，2年心理咨询，1000多篇文章，和几十万妈妈的成长故事，致力于和妈妈们一起活出从容与自在，欢迎关注。