浅谈微课在计算机基础网络部分的应用

　　符志军王景景
　　【摘要】当前信息时代爆炸，计算机基础是大学中第一个与信息相关的学科，这其中的网络部分把人与人之间的距离拉近。如今的网络技术的发展与应用已经深入到人们生活的每一个角落。但从教学来看，采用传统的方法会使得教学会存在一些问题，采用微课形式进行教学，能使教学变得简单和直观，学生易学，易接受。達到事半功倍的效果。
　　【关键词】微课；《计算机基础》；教学应用；网络
　　Abstract：inthecurrentinformationage，thecomputerfoundationisthefirstandtheinformationrelateddisciplinesintheUniversity，thenetworkpartofwhichdrawsthedistancebetweenpeopleandpeople。Today，thedevelopmentandapplicationofnetworktechnologyhaspenetratedintoeverycornerofpeopleslives。Butfromtheteachingpointofview，usingthetraditionalmethodwillmaketheteachingwillhavesomeproblems，usingthemicroclassteaching，canmaketheteachingbecomesimpleandintuitive，easytolearn，easytoaccept。Achievetwicetheresultwithhalftheeffort。
　　Keywords：Mnetwork
　　计算机网络技术的不断发展和广泛应用，它进入了人们生活的每个角落在生活中发挥着重要作用，也极大的方便与提升了我们的生活质量，它也使得我们的生活越来越依赖于网络，同时也就使得我们要不断发展与提升网络服务的质量。而计算机基础中的网络部分它是网络基础中的基础。这就要不断改进计算机网络基础课程的教学方法与手段，微课就是我们在教学中首方式选之一，它能提高教师的教学水平，同时也能不断地提高学生的学习兴趣与效率。
　　一、微课基本含义
　　（一）微课教学。微课教学是指依靠现代信息技术，以视频为载体，把成碎片化的知识、过程按一定的规律用一种结构化数字方式精彩展现教学过程中某个知识点或教学环节教与学活动全过程。
　　（二）微课的特点。第一，教学时间较短：微课时间长度一般在58分钟左右，最长不超过10分钟，微课可以称之为课例片段或微课例。第二，内容短少精悍：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点或技能，如板书技能、写作技能或者是展现技能等；第三，传播方式简练：微课一就是一段小视频，时间短，传播方式多样，QQ，微信，微博等。第四，主题鲜明突出、内容具体详实：一个知识点，一个技能，一个情境，一种教学方法，一种教学手段。
　　二、教学存在的问题和面临的现状
　　（一）学生的个性需求得不到满足与发展。而现在的学校大多数还是采用传统教学，最多是采用PPT的模式来讲解，对于一些简单的网络设备学生在学习后就连面都没有见过。这就何谈个性发展，何来谈学习上能重大进步。它们的学习自主性及个性发展得不到进一步的深化。一些关键的技术在教师离开后学生若有疑问就不能及时解决，学生的学习兴趣与热情就没有了。采用微课的教学方式就能有效的解决这个困境，使教师的教学水平和教学兴趣能得到极大的提高，学生学习的热情与学习效果也能得到保证。
　　（二）教学设备缺乏制约着计算机网络基础课程教学。计算机技术不管从那方面来讲都具有很强的实践性，我们不紧要教计算机网络技术基础课程的理论知识，更要在学习理论知识的学习后开展与其相对应的计算机上机实践课。但是由于各个学校中资金的限制使得相应教学资源出现严重缺乏，这就谈不上四理论六实践的比例开课与学习，而对一比一的理论与实践就不用谈了。而由于教学设备的缺乏，教师的教学方法与手段受到限制，同理学生的学习都受到限制模式也同样受到限制。
　　（三）师生对计算机网络基础课没有足够重视。科技的发展也就是说计算机网络技术、通信技术、计算机技术等迅猛发展及应用，它现在进入了我们的生活、学习和工作中，家用电器的网络化、智能化，现代医疗的远程与综合化，教学手段的现代化、人性化。在生活中的网上购物、话费充值，学生的作业填写与提交、实践报告及网上评教等都需要在网上操作。可以说离开了网络，我们将寸步难行。而计算机网络知识这只是我们生活的开始。现在很多教师与学生对开设计算机网络基础课程重要性认识还不足，有些教师甚至在讲课的过程中也没能认识到其重要性。这就导致了计算机网络部分显得有点多余感，并没有真正发挥它的作用，也就谈不上重视了。
　　三、微课在《计算机网络基础》课程所起的作用
　　（一）教学模式的创新离不开微课。不管是《计算机网络基础》还是其它课程，第一节课都有侧重点，每个学生所关注的侧重点是不一样的，不同的地方对自己产生不同的学习兴趣。利用微课就可解决以上困境，教师可以把每个知识点通过微课视频折方式记录下来，然后方至网上或资源库中去，学生可以采用传统方式学习与现代方式相结合。在没有教师在面前的时候可以根据自己的兴趣下载学习自己没有学会的知识点，从而满足了学生个性发展的需求。
　　（二）微课打破了传统教学模式与方法、方式。微课它打破了传统的教育教学教学模式，可以把计算机网络基础课程中的理论知识和课程中所涉及的实践操作的部分进行微课录制。课程的微课做好后学生能更好的在课堂上也可进行学习，也可通过下载后在任何地方只要可以使用计算机设备就可进行课程的学习与实践，这样即使老师不在场学生可以自己不懂的地方进行反复学习与打开微课视频观摩。直到学习弄懂了为址。也可以学习教师是怎么样制作微课的，同时对学校来说可以解决教学设备不足问题。
　　（三）利用微课整合学习资源。计算机基础课程教材所涉及内容多方面而且又有点散，教师在上课前就需要对教材内容进行系统梳理和深度研究，串连各个部分的知识点，利用知识之间的关连性采用现代技术与教学手段制造微课进行教学，同时也可以把所有微课上传到资源库中，使得学生在听课之前就进行预习并有更多的时间去领悟。教师在制作微课时，不仅要考虑微课的播放时间，还要考虑微课的内容，更要体现课程的教学目的和教学重点。这就开阔了学生视野，同时也给制造微课的教师提出了新的挑战，出推动了教师的教学方法的创新。
　　四、结语
　　微课相对传统的教学来说它是一种新的教学方式，使得各个学科之间距离为零，它主要表现在以下两个方面：一方面教师的教学效率提升了，另一方面学生的学习积极性也提高了。微课的出现为当前的计算机网络基础课程的学习提供新的教学思路与教学模式，我们依靠科技的发展，促进了计算机教学不断变革与创新，符合了社会与时代的发展需要，对传统教学与现在的微课教学缩短了教学时间、提高了教学效率。
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